專家詳解廣東高考五大變化

    特邀專家 范坤：深圳市招考辦主任

　　龔湘玲：深圳市教研室高考(高考新聞,高考說(shuō)吧)備考負(fù)責(zé)人之一、教研員

　　背景

　　現(xiàn)行高考方案存在兩大問(wèn)題

　　今年5月1日《2007年廣東省高考改革方案》（以下簡(jiǎn)稱《新方案》）正式公布后，新變化引起了考生及家長(zhǎng)的關(guān)注。
 
     8月21日，深圳市召開(kāi)2007年高考研討會(huì)對(duì)《新方案》進(jìn)行了研討。昨日（22日）記者特邀有關(guān)專家對(duì)其中五大主要變化進(jìn)行了解讀，并提出備考建議。

　　專家表示，現(xiàn)行高考方案存在兩大問(wèn)題：一、相同“X科”考生的這門成績(jī)不等值，卻統(tǒng)一排隊(duì)形成總分，因而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)的理科學(xué)生上不了線，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的文科學(xué)生卻能上線的偏差；二、“大綜合”科目的考試，既沒(méi)有完全達(dá)到考查學(xué)生綜合能力的目的，也沒(méi)有起到應(yīng)有的選拔功能。

　　考點(diǎn)變化

　　變化1 由標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分改為原始分計(jì)分

　　據(jù)范坤介紹，每位考生的總分由“3+文科基礎(chǔ)或理科基礎(chǔ)+X”組成，外語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)不計(jì)入總分。文科類、理科類專業(yè)按5科考試成績(jī)合成的總分為依據(jù)進(jìn)行錄取，各科成績(jī)將采用卷面原始分呈現(xiàn)，總分則用各科卷面原始分累加。體育類、藝術(shù)類專業(yè)按4科文化課的考試成績(jī)合成的總分和術(shù)科成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行錄取。各科文化課成績(jī)和術(shù)科成績(jī)分別用原始分呈現(xiàn)，文化課總分用4科文化課卷面原始分累加，即每位考生的文化課總分由“3+文科基礎(chǔ)或3+理科基礎(chǔ)”組成。

　　龔湘玲說(shuō)，不同的考生，強(qiáng)勢(shì)學(xué)科不一樣，學(xué)科水平不一樣，在兩種不同計(jì)分體系中對(duì)總分的貢獻(xiàn)不一樣。

　　變化2 考試按文、理分科考試和錄取

　　《新方案》考試科目組合類別把現(xiàn)行的普通類分成“文科類（含外語(yǔ)類，下同）”和“理科類”。理科類專業(yè)可在物理、化學(xué)、生物中任選一門專業(yè)選考科目，組成不同考試科目組；文科類專業(yè)同理科。各專業(yè)考試科目組可為一組或多組。

　　范坤說(shuō)，文理兼招的專業(yè)需分列文科類、理科類考生的招生計(jì)劃數(shù)。分別以5科總分按一定比例劃定文、理科類專業(yè)各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線；省招辦將分別根據(jù)文、理科類招生計(jì)劃，在錄取最低控制分?jǐn)?shù)線上，結(jié)合招生專業(yè)選考科目要求和考生選考科目情況，以一定比例按總分從高分到低分投檔。按照《新方案》規(guī)定：文科類的考生只能報(bào)11個(gè)學(xué)科門類，理科的生物的考生可以報(bào)考16個(gè)學(xué)科門類，物理和化學(xué)考生可以報(bào)考除體育和藝術(shù)外的所有學(xué)科門類18個(gè)。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)高校共有約504種專業(yè)，其中理工類專業(yè)就達(dá)313種，占總數(shù)的62%以上，而理科的每一種專業(yè)招生人數(shù)多半大于文科類的某一種專業(yè)。全國(guó)目前的文理招生計(jì)劃中大約六成多是理科，只有三成多屬于文科。但就深圳市情況來(lái)看，報(bào)考文、理科的考生人數(shù)的比例與招生的文科、理科比例倒掛。據(jù)了解，深圳市2007年的考生中，不少學(xué)校文科考生人數(shù)多于理科考生人數(shù)，就有可能出現(xiàn)總分高的文科生上不了線，而總分低的理科生卻能上線和被高校錄取的現(xiàn)象。

　　變化3 “大綜合”拆分成“文/理科基礎(chǔ)”

　　據(jù)龔湘玲介紹，實(shí)施《新方案》后，文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)雖然包含物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理6門學(xué)科，但各科的分值權(quán)重不一樣。所有題目全部采用選擇題。考查的是各科必修模塊的內(nèi)容，只考學(xué)生“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的基礎(chǔ)知識(shí)。只采用選擇題的目的還在于降低考試難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)�？疾榈囊�求和題目的類型，確定了考試的內(nèi)容以分科知識(shí)為主，注重各學(xué)科內(nèi)的知識(shí)綜合，不涉及學(xué)科間知識(shí)的綜合和綜合能力的考查。考試性質(zhì)定位為水平考試，主要目的不是為了體現(xiàn)選拔功能，而是為了保證高中新課程各學(xué)科必修模塊的完整開(kāi)設(shè)，有利于推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)

　　變化4 數(shù)學(xué)分為文理科考試

　　原有的高考方案，數(shù)學(xué)不分文、理，在試題的難度上要同時(shí)兼顧數(shù)學(xué)成績(jī)較強(qiáng)和較弱的學(xué)生比較困難，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生拿不到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)成績(jī)突出的學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的空間也有限。

　　龔湘玲說(shuō)，數(shù)學(xué)分文、理科考試減輕了中學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。但數(shù)學(xué)的文理分科使得數(shù)學(xué)水平處于同一層次的學(xué)生可能因其選報(bào)的科類（文科或理科）不同，升學(xué)的可能性和所考取的學(xué)校層次會(huì)有差別。

　　變化5 “X科”刪除英語(yǔ)（2）

　　原有的高考方案中，英語(yǔ)（2）作為一門“X科”，對(duì)深圳市的考生是極為有利的。英語(yǔ)（2）不僅是深圳市的強(qiáng)勢(shì)“X”學(xué)科，在深圳市的高考中還發(fā)揮了相當(dāng)大的增色和補(bǔ)充作用。取消英語(yǔ)（2）作為“X科”，深圳市的高考優(yōu)勢(shì)將受到影響。

　　07年廣東高考五大變化應(yīng)對(duì)策略

　　龔湘玲建議高中階段學(xué)生，面對(duì)高考改革不必驚慌，只要在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)并兼顧學(xué)科特點(diǎn)選擇“X科”，并針對(duì)自身學(xué)習(xí)情況精心挑選輔導(dǎo)教材，就一定能在高考中取得好成績(jī)。

　　合理報(bào)考"X科"

　　龔湘玲說(shuō)，文理科不能跨類兼招，考生必須根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和所報(bào)考的高校專業(yè)需求來(lái)決定報(bào)考文理科。從高校招生理科人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于文科人數(shù)的情況看，學(xué)生應(yīng)盡量報(bào)考理科。深圳市的高等職業(yè)學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的是技術(shù)性人材，需要比較好的理科基礎(chǔ)，深圳市的高中畢業(yè)生有相當(dāng)部分會(huì)進(jìn)入這兩個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，報(bào)考理科對(duì)他們今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展都有好處。

　　對(duì)于“X科”的選擇，龔湘玲則分析說(shuō)，因?yàn)樵摽频某煽?jī)?cè)谡麄�(gè)高考中的權(quán)重最大，總分為150（X科）+35（文基或理基）=185分，因此，考生應(yīng)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)并兼顧學(xué)科特點(diǎn)選擇“X科”。

　　備考處理好五個(gè)關(guān)系

　　龔湘玲認(rèn)為，2007年高考備考教師和學(xué)生都要處理好以下5個(gè)關(guān)系：一、考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的關(guān)系：老師和學(xué)生應(yīng)直接依據(jù)考試說(shuō)明，全面依托課程標(biāo)準(zhǔn)，而教材是提高各科復(fù)習(xí)的一個(gè)基本材料；二、在復(fù)習(xí)中要處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系；三、處理好重點(diǎn)知識(shí)和一般知識(shí)的關(guān)系；四、處理好難題與基礎(chǔ)之間的關(guān)系；五、處理好學(xué)科之間的關(guān)系。

　　此外，她建議考生要把復(fù)習(xí)課當(dāng)新課來(lái)上，要在新的角度整理所學(xué)的基本知識(shí)，內(nèi)化成自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)知識(shí)的理解要全面、準(zhǔn)確，注意知識(shí)的條件和應(yīng)用范圍，以主干知識(shí)為線索。

　　輔導(dǎo)材料求精不求多

　　龔湘玲認(rèn)為，輔導(dǎo)材料要精不要多，選擇的輔導(dǎo)材料既要符合新課程理念，又要適應(yīng)新的高考要求。目前市面上這樣的輔導(dǎo)材料并不多，學(xué)生最好是按照學(xué)校和老師的要求去做。

　　她說(shuō)，練習(xí)題在思維方法上要有典型性，學(xué)生通過(guò)解這類的題能舉一反三，真正解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高訓(xùn)練的有效性。因此，教師應(yīng)根據(jù)深圳市實(shí)際，適當(dāng)選擇復(fù)習(xí)題并盡可能根據(jù)學(xué)生情況和《新方案》高考要求，自己編制一些針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練題，畢竟其他省的高考科目、具體要求等與我省有所不同。

　　明年高考考試科目設(shè)置

　　3+文基/理基+X

　　3=語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（分文、理）、英語(yǔ)

　　文基=政、史、地（70%）、理、化、生（30%）

　　理基=政、史、地（30%）、理、化、生（70%）

　　X：物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂(lè)術(shù)科、美術(shù)術(shù)科、體育術(shù)科

　　考生學(xué)科組合

　　文科專業(yè)：語(yǔ)+數(shù)（文）+英+文基+政/史/地

　　理科專業(yè)：語(yǔ)+數(shù)（理）+英+理基+理/化/生

　　體育、藝術(shù)類：語(yǔ)+數(shù)（文/理）+英+文基/理基+術(shù)科