[英語]新題型出現(xiàn)幾率小 聽讀寫訓(xùn)練要強(qiáng)化

英語高考是一種帶有人才選拔性質(zhì)的語言測試，雖然今年我省高考還沒有正式使用新課程標(biāo)準(zhǔn)命題，但在這兩年的過渡時期里，英語高考題中還是或多或少地體現(xiàn)著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)推行的印記。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中的語言技能目標(biāo)有八級要求，這就是說，高三學(xué)生應(yīng)達(dá)到這八級要求，具體要求如下表：語言技能目標(biāo)

可以說，上述八級語言技能目標(biāo)將與2007年乃至今后的高考英語命題息息相關(guān)。因此，考生應(yīng)熟悉國家英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中的聽、說、讀、寫、譯的具體要求及現(xiàn)行高考英語的命題特點，有針對性地強(qiáng)化英語語言的實際應(yīng)用能力。

吃透高考考點

NMET試題既體現(xiàn)“有利于高校選拔人才”，又要求“在穩(wěn)定中求發(fā)展”的命題指導(dǎo)思想，遵循“從知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變”的命題原則，知識型試題，注重于知識的記憶、簡單理解和簡單應(yīng)用。能力型試題求解方法靈活，思維容量大，具有以下特點：1．創(chuàng)設(shè)新情景，結(jié)合雙基考能力。其實，每年英語高考考查的知識點都是大同小異的，改變的只是題設(shè)。高考就是創(chuàng)設(shè)新情景，以新題的形式來考查舊的知識點，只要考生將知識掌握了，再新的題也不會感到為難。2．書面表達(dá)題條件、較開放，拓展考生思維空間。3．提出新信息，考查學(xué)生獲取信息，加工信息能力。4．從已有知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，推陳出新，考查創(chuàng)新能力。

面對紛繁的高考試題，教師和學(xué)生應(yīng)該主動去研讀這些題型，從中找到今年高考趨勢。如研讀湖北省近三年自主命題，找出考點的共性；研讀外省市自主命題，找考點趨勢；對相同考點試題對比研究，找考點變化；對不同題型試題分類研究，找考點的差別。

2007年考綱特點

備戰(zhàn)高考，就必須熟悉考綱，了解考綱的變化、特點，分析命題趨勢。

1．要學(xué)會研讀考綱

《考試大綱》是高考命題的依據(jù)。2007年《考試大綱》總的趨勢是穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。我們應(yīng)該將《考試大綱》作為高三師生必學(xué)內(nèi)容，通常學(xué)習(xí)使學(xué)生對①考試性質(zhì)②考試內(nèi)容與要求③考試形式與試卷結(jié)構(gòu)④題型示例⑤語法項目表等有清楚的了解，領(lǐng)悟高考性質(zhì)，明確命題原則，掌握能力要求的層次，做到“綱綱結(jié)合”，“綱題結(jié)合”，“綱評結(jié)合”。

“綱綱結(jié)合”就是將“考試大綱”與“教學(xué)大綱”結(jié)合起來，進(jìn)行對照，把“大綱”中對考試的宏觀要求與“教綱”中教材的微觀規(guī)定結(jié)合起來，從而把握復(fù)習(xí)的方向，找準(zhǔn)重難點和落腳點。

“綱題結(jié)合”就是要將《考試大綱》中考試內(nèi)容、語法項目、能力要求題目化、題型化，要通過學(xué)習(xí)將考試目標(biāo)分解為若干個子目標(biāo)，將能力要求分解為若干層次，根據(jù)子目標(biāo)和不同層次的要求，命制或組編與之相對應(yīng)的訓(xùn)練題。通過訓(xùn)練達(dá)到“大綱”中的能力要求。否則學(xué)習(xí)《考試大綱》就是一句空話，就會流于形式。

“綱評結(jié)合”就是將考試大綱與2006年高考英語試題評價報告結(jié)合，明確專家們對2006年試題評價哪些方面是肯定的，哪些方面需要克服或改進(jìn)，感悟2007年高考命題的趨勢。

2．要求掌握2300余個詞匯

今年的英語考試大綱中附有12頁的“語法項目表”，它明確了對考生所需掌握語法知識的要求，該表來自《全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱（試驗修訂版）》，是語法知識類試題命制的依據(jù)；“詞匯表”同樣來自該教學(xué)大綱。按教學(xué)大綱的要求，高三考生畢業(yè)時應(yīng)掌握的單詞量為2000多個，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的詞匯量為3600多個，而按照今年考綱的要求，考生掌握的詞匯量應(yīng)為2300多個，主要包括了教學(xué)大綱上的2000個單詞，另外增加了新教材上出現(xiàn)的全部300個新詞匯。

3．出現(xiàn)聽力填空題

在今年的英語考綱的“題型示例”中，出現(xiàn)了聽力填空題，這類題在去年部分自主命題的省市中出現(xiàn)過。這類題對考生提出了較高的要求，要求學(xué)生在聽完一段閱讀后，再根據(jù)對短文的理解，進(jìn)行填空，這類題綜合考查了考生聽、讀、思維、寫的能力，對相關(guān)一部分考生而言有難度。今年我省英語高考仍然是自主命題，估計聽力填空題出現(xiàn)的幾率不大。下階段復(fù)習(xí)建議

在了解了今年新考綱的特點，并通過研究，認(rèn)識了高考試題“重基礎(chǔ)，重能力，重綜合”的特點后，我們的師生要繼續(xù)堅持以考點為依據(jù)，以課本為載體，以能力為重點，實行滾動復(fù)習(xí)。

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

1.詞語2000版《全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》（試驗修訂版）》；2.詞語搭配；3.慣用法；4.語法12大項92小項；5.交際用語；6.課文（寫作）；7.聽力詞語復(fù)習(xí)可采取4種形式，建立兩本臺賬，達(dá)到兩個目標(biāo)。4種形式：滾動法復(fù)習(xí)；歸類法復(fù)習(xí)；訓(xùn)練法復(fù)習(xí)；擴(kuò)張遷移法復(fù)習(xí)。2本臺賬：記住了的“收入臺賬”；沒記住的“欠債臺賬”。2個目標(biāo)：對詞語的音、形、性、義能理解，會運(yùn)用；語法復(fù)習(xí)注意抓重點，抓基礎(chǔ)，抓理解，避免偏，過難，過深，突出動詞的運(yùn)用。

（二）能力培養(yǎng)

英語高考主要涉及詞語運(yùn)用、語法運(yùn)用、語言書面表達(dá)、口語交際、閱讀理解、獲取信息、邏輯思維、推理判斷、語篇體驗、語言校驗等能力。備戰(zhàn)高考做題要適量，欠量不行，過量不可，一般而言，第二輪復(fù)習(xí)一周二大套題，訓(xùn)練要及時評講、對錯題及時糾正，這樣才能產(chǎn)生最佳效應(yīng)。

（三）改進(jìn)復(fù)習(xí)方法

英語作為一門語言，到高考之前都應(yīng)保持源源不斷的輸入。

一是“聽”的輸入。

“聽”是加大語言輸入的最為快捷有效的手段，要堅持每天聽一點，以便保持語言的節(jié)奏和頻率。英語聽力測試在把握所聽內(nèi)容話題中心的同時，要注意對具體事實信息的把握。如話題所涉及的具體時間、地點、數(shù)字、人物等等。這些問題多以when,where,who,what,why,how等疑問詞開頭。

二是“讀”的輸入。

對閱讀要擴(kuò)大量度，拓展廣度，增加強(qiáng)度，加快速度，提高效度。量度指春季要達(dá)200―300篇閱讀量，日均量2―3篇，擴(kuò)展廣度，指考綱規(guī)定文章題材多樣，古今中外，方方面面，跟進(jìn)時代，貼近生活，讀英文報紙、雜志就更有好處，要知道高考的選材多數(shù)來源于最新的書報時文，原汁原味。加快速度，指速度要達(dá)到60―70WPM。提高效度即理解的深度和準(zhǔn)確度。

閱讀可采取：分類讀、按題材分類，按體裁分類、五篇套類、限時閱讀類、試題類型類。

閱讀是理解的前提和手段，理解是分析、加工和處理信息是閱讀的目的和結(jié)果。閱讀理解的體裁多樣化，不同的體裁有不同的解題技巧。若為記敘文，應(yīng)著重注意時間、地點、人物、事件等因素，抓住某些關(guān)鍵性的詞句數(shù)據(jù)及提供重要線索的細(xì)節(jié)，若為議論文或說明文，則應(yīng)特別留意文章或段落的開頭或結(jié)尾，因為首句、屬點題、尾句屬結(jié)論，有些重要的人名、地名、物名或數(shù)字、年代等，可用鉛筆做個記號一來醒目，二來便于核對。

閱讀主要考查的知識點：①掌握主旨大意，辨別主旨句與細(xì)節(jié)關(guān)系的能力；②歸納全文信息，理解全篇信息問的邏輯關(guān)系并推進(jìn)推理、判斷的能力；③深層理解，挖掘文章沒有明確表達(dá)的意義的能力；④數(shù)據(jù)推理、圖形辨認(rèn)、結(jié)合常識、理解主題的能力；⑤既能根據(jù)提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去理解和判斷推理；⑥較復(fù)雜的長句難句的處理能力。

三是“寫”的輸入。

這里的寫主要是指書面表達(dá)，英語書面表達(dá)所占分值較大，該題得分多就能為英語得高分打下好的基礎(chǔ)。一般而言，在備考中進(jìn)行“寫”的訓(xùn)練，一定要遵循以下的方法，當(dāng)習(xí)慣成為自然，寫就不是難事。

第一步：明確體裁，掌握格式。

在復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)詳細(xì)了解各種文體的寫作特點及格式，各種文體包括：書信、通知、日記、便條、記敘文和說明文等。若是記敘文，要弄清事件的時間、地點、人物、原因和結(jié)果；若是說明文，要了解說明的主旨以及說明的順序；若是以圖畫形式提供情景，即看圖作文，首先應(yīng)看懂每幅圖的意思，還要弄懂幾幅圖之間的關(guān)系。

第二步：抓住要點，一一對應(yīng)。

能否找出覆蓋主要內(nèi)容所有要點是得高分的關(guān)鍵，高考的評分標(biāo)準(zhǔn)一般分五個檔次，要點越齊全，得高分的可能性就越大；反之，若欠缺要點或描述與表達(dá)內(nèi)容要點無關(guān)的，得分當(dāng)然低。一般要求找出5-6個要點，可先用漢語列出。

第三步：選詞造句，點石成金。

書面表達(dá)要求用100詞左右寫出包含5-6個要點的短文。從近幾年高考英語參考答案看，一般都以8-10個句子組成一篇文章。若用較少于8句話來表達(dá)，則句子容易復(fù)雜冗長，容易失控；若用多于10句話來表述，則句子零亂與瑣碎，文章缺乏整體感。且大多數(shù)用簡單句，少數(shù)用并列句和復(fù)合句。

另外，應(yīng)提醒考生在做題時，要善于避生就熟，如某個詞、某個句型想不起來時，可采用“回避”的方法，在不改變原有意思的前提下，轉(zhuǎn)換為自己熟悉和有把握的詞語和句型來表達(dá)題中所規(guī)定的內(nèi)容要點。

第四步：合理安排，聯(lián)句成文。

書面表達(dá)不僅僅是“句子堆積”,要注意文章的連貫性和邏輯性。如何使文章上下銜接自然、緊湊。用好各種連接詞，對寫出一篇有“英語味”的文章很重要。掌握了常用連接詞，學(xué)生敘事時，就不會雜亂無序，東扯一句西扯一句，前言不搭后語，就知道怎樣用連接詞來連接所要表達(dá)的內(nèi)容了。

第五步：檢查修改，謄寫工整。

做書面表達(dá)時，力求用詞準(zhǔn)確。作文寫完后應(yīng)認(rèn)真閱讀，檢查文章中的拼寫和標(biāo)點錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤等；檢查詞數(shù)是否符合要求；檢查內(nèi)容要點是否全面，刪繁就簡，使表達(dá)更加精練，措詞更加恰當(dāng)。定稿后應(yīng)認(rèn)真謄寫，要求書寫規(guī)范、正確、美觀，并保持卷面整潔。

（荊楚網(wǎng)（楚天金報）記者趙莉?qū)嵙?xí)生張寒隨整理）