關于“免費生”的眾說紛紜
2007-12-20 09:57:46高校招生文章作者：劉馨
免費師范生，在從高校消失了十年以后，今天又出現(xiàn)在幾個部屬師范的校園里，特別引人注目。和多年以前的免費師范生相比，現(xiàn)在的免費師范生政策已經(jīng)有了一些不同。比如,免費師范生們一入學，會在《師范生免費教育協(xié)議書》上簽字，承諾“畢業(yè)后一般回生源所在地省份從事中小學教育工作不少于十年”等。
一時之間,無論來自網(wǎng)絡論壇，還是其它各種媒體的報道，對今天的免費師范生政策有了各種各樣的議論。有人認為免費師范生就是貧困生；有人認為人往高處走是合情合理的，為什么就一定要要求這些優(yōu)秀的人才回去服務？還有人認為這些學生本來就是十八九歲的孩子，將來真的想做什么，要做什么都沒有想好，現(xiàn)在簽協(xié)議將來違約的可能性也很大……
那么，人們果真了解免費師范生政策嗎？那些報考部屬師范院校的優(yōu)秀學生，真的僅僅因為“免費”就做出這樣的決定？帶著這些疑問，我們采訪了華中師大中文系的免費師范生李祖?zhèn)愅瑢W。
《高校招生》：你當時為什么要報考免費師范生呢？
李祖?zhèn)悾ú患偎妓鞯兀寒斃蠋熓俏议L久以來的愿望，就算不免費，師范我是一定會報的，現(xiàn)在有免費師范生的政策，我當然就選擇了免費生。
《高校招生》：你們一進校就簽定了協(xié)議書，必須畢業(yè)后回生源所在地從事教育工作至少十年，會不會感到很受限制？
李祖?zhèn)悾何冶緛砭褪窍氘斃蠋煟霃氖陆逃ぷ�，從這個角度來講，協(xié)議簽不簽意義并不大。而且，在目前就業(yè)形勢相當嚴峻的情況下，能給免費師范生們保證有一份工作，實際上是給我們爭取到了相當難得的一個機會。我選擇之前是經(jīng)過深思熟慮的，既然選擇了，我就一定會走下去。
《高校招生》：現(xiàn)在社會上很多人把免費師范生和貧困生等同起來，你和你的同學們對此怎么看？
李祖?zhèn)悾ㄎ⑽⒁汇叮骸?呵呵，這完全是一種誤解。我們的同學中，相當多的人家里是并不困難的，不至于選擇一個人生方向單單是沖著免費來的吧。而且，因為是免費師范生，學校很多的針對貧困生的資助我們不再享受，國家的免費師范生政策，吸引的是真正有志于教育事業(yè)的人。
為了了解高三學生對免費師范生的看法，我們還特別采訪了國家級示范高中四川瀘縣二中的同學。
《高校招生》：你很快就要面臨高考了，對國家的免費師范生政策了解多少呢？
李瑾錄（該校高三學生）：主要就是知道免學費，有生活補助，其它方面知道得不多。
《高校招生》：考上免費師范生要簽協(xié)議，承諾畢業(yè)后回生源所在地從事教育工作十年，對這個規(guī)定你怎么看？
李瑾錄：報考之前，自己的決定自已應該想清楚。我覺得這個規(guī)定不過分，國家為免費師范生投入很大的人力、物力。免費師范生享受國家提供的良好教育，當然也應該為此承擔責任。
對于同樣的一個問題，另一位正在江津中學（重慶市重點中學）念高三的小曹的回答是：“我本人不在家庭貧困的范疇之內(nèi)，志愿嘛，就是因為喜歡，和免費與否沒有多少關系�！蔽覐娬{了一下協(xié)議要求必須回生源所以地工作十年，他笑了笑說：“即然要上師范，還怕教書��？免費師范生當然比普通師范生更好哦�！钡棺屛覠o言以對。
北師大申老師帶領的2007級化學3班總共有54個免費師范生。她將班里的學生分為三類：一類是家庭貧困，但不討厭當教師；第二類是又貧困又渴望當老師；第三類則是不貧困，想考北師大。
報考部屬師范院校的免費師范生專業(yè)，或許每一個考生都有屬于自己的心情故事。來自社會各界對此看法不一，也是可以理解的。不過，要真正了解這個政策，還得靜下心來仔細研讀。
招辦主任對你說
為了了解這些免費師范生培養(yǎng)院校老師對這些眾說紛紜的觀點的看法，筆者特意采訪了華東師大招生辦公室的周主任。
《高校招生》：有人把免費師范生等同于扶助貧困生，您怎么看待這個觀點？
周主任：這是一種誤解�，F(xiàn)在貧困生只要考上大學，有很多途徑可以幫助他們完成學業(yè)，比如助學貸款、各校的綠色通道、幫困基金等等。而國家實施免費師范生教育，主要是吸引優(yōu)秀的學生從事基礎教育，教育是我國的基本國策，只有大量的優(yōu)秀人才的加入才能成為我國教育事業(yè)發(fā)展的推動力。當然，貧困生如果足夠優(yōu)秀的話也可以考入免費師范專業(yè)就讀，但免費師范生不能與扶助貧困生劃等號，因為這歪曲了恢復免費師范生的初衷。
《高校招生》：在我們的采訪中，也有已經(jīng)考入免費師范生的學生發(fā)出這樣的感嘆：“簽了協(xié)議以后，我就把自己給賣了！”，您覺得果真是如此嗎？
周主任：這多少體現(xiàn)了一些誠信和法律意識淡薄的問題。對免費師范生而言，權利和義務是并存的。進校時，學生與學校和國家簽訂的是三方協(xié)議，對國家來說，投入了大量的人力物力來培養(yǎng)你，就是希望你能成為師范行業(yè)的佼佼者，而且在就業(yè)競爭激烈的今天還要保障你的就業(yè)，相對于非師范生甚至非免費師范生而言，你是幸運的。對學校而言，既然國家出臺了相應的政策，學校就要花代價來把你培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。對學生來說，你享受了一定的權利，就肯定要承擔相應的義務，況且當初報考免費師范生也是要求自愿的，是建立在個人深思熟慮基礎上的，沒有人來強迫。“把自己給賣了”，這種說法偏頗也有點不負責任。
《高校招生》：有人覺得最應該免費的是地方師范院校，他們的生源幾乎都來自當?shù)�，這些學生才能扎根當?shù)�，才能對當�(shù)氐慕逃聵I(yè)做出貢獻，而部屬院校師范生畢業(yè)后去農(nóng)村太浪費了，您同意這種說法嗎？
周主任：這種說法不準確。目前，國家出臺的免費師范生政策，其目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的教師或者說是未來的教育家。這些優(yōu)秀的畢業(yè)生回去后，能起到以點帶面的作用，他們會用自己的學問和才識，影響周圍的一批教師，從而帶動其他老師的成長。這是一種榮耀，一條充滿機遇的發(fā)展之路，當然，其中也充滿了挑戰(zhàn)。
地方師范院校免費不是不可以，但那是需要雄厚的地方財政做支撐的，據(jù)我所知，國家在六所部屬師范院校推行免費師范生教育需要投資200億，如果地方師范院校再推行免費教育的話，這種投資可想而知了。所以，如果地方師范院校要推行這個政策的話，那是需要強大的地方財力支持的，這是一個現(xiàn)實問題。
免費即機遇
2006年的春天因為兩會的召開而更顯特別。因為這一屆的兩會給廣大學子們帶來好消息，在3月5號的總理政府報告中，總理不但多次提到教育，而且還推出了部屬師范院校師范生免費的政策。這就意味著在中國近代史上實行的師范生免費教育制度，在闊別多年后又重返中國的師范院校。
那么，“免費”究竟包含了哪些內(nèi)容呢？中國教育部師范司副司長宋永剛在中國政府網(wǎng)在線訪談時曾詳細介紹了該政策的內(nèi)容。他說，一是從2007年秋季入學的新生起，在北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學（原西南師范大學和西南農(nóng)業(yè)大學合并）六所部屬師范大學實行師范生免費教育，師范生在校學習期間免收學費，免繳住宿費，并且發(fā)放一定生活補助，所需經(jīng)費由中央財政安排。二是免費教育師范生要承諾從事中小學教育工作十年以上，國家鼓勵引導免費師范畢業(yè)生長期從教、終身從教。在就業(yè)問題上，由省級教育行政部門落實免費師范生的教師崗位，讓每一位免費師范生都有編有崗，免費師范生在協(xié)議規(guī)定的服務期內(nèi)可以在學校之間進行流動，如果有到教育管理崗位工作的機會，比如當教育局局長，甚至是主管教育的領導也可以。同時，也要為免費師范生繼續(xù)深造提供好的條件保障，免費師范生經(jīng)考核符合要求的，可以錄取他們?yōu)榻逃T士研究生，他們可以在職學習專業(yè)課程。
從今年我們了解到的六所部屬師范院校新生錄取情況而言，所有被錄取的新生都要與當?shù)氐慕逃块T簽訂一項協(xié)議，即大學畢業(yè)后回來從事教育工作。這項協(xié)議曾被很多人理解為對師范生人身的束縛。其實，果真如此嗎？抬頭望望鄰國日本，為啥人家的自主創(chuàng)新能力如此之強，說白了，他們有太多的人才保障，人才的培養(yǎng)必須依賴教師。中小學教師隊伍的整體素質和水平是教育發(fā)展的關鍵因素，而培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀教師是提高教育水平的關鍵。在部屬師范大學實行師范生免費教育，是提高中小學教育質量，進一步促進教育發(fā)展和教育公平的重要舉措。當前，我們國家所提供的一切優(yōu)惠政策都是在鼓勵更多的優(yōu)秀青年投身教育，并在將來引領開拓教育新局面，這是時代發(fā)展的需求，其中又何嘗不蘊含許多的機遇呢？
就讀學校的培養(yǎng)措施
為了把這些未來的“教育家”培養(yǎng)成才，各校都根據(jù)自己的實際情況，為學生們制定了詳細的培養(yǎng)方案。華東師大招生辦公室的周鴻主任在接受筆者采訪中表示，華東師大的免費師范生現(xiàn)在是學校的“熊貓”級人物，學校為了把他們培養(yǎng)成未來優(yōu)秀的教師，制定了許多培養(yǎng)方案。其一，學生在校期間不僅安排名師上課，同時還聘請了上海市優(yōu)秀的中學骨干教師、校長、特級教師作為該校的兼職教授，不僅親自給學生們上課還開講座，讓學生與這些名師們零距離接觸，從他們的言傳身教培養(yǎng)學生的專業(yè)水平和實踐能力；其二，學生們的實習期增多了，從本科二年級開始，他們就將走上講臺參與實戰(zhàn)訓練；其三，學校成立了孟憲承書院，同學們在這里可以相互交流、談心，不僅如此，兩周一次的座談會，更讓學生們在師德和人格教育上，大受啟發(fā)；此外，學校還組織免費師范生參觀學校的重點實驗室，開闊他們的眼界，增長知識。經(jīng)過如此細致和有針對性的培養(yǎng)以后，這批免費師范生的理論水平和教學業(yè)務水平都將達到一個較高的層次，畢業(yè)后也能更快更好地適應中學的教學工作。
報考資訊點撥
有志報考六所部屬師范大學的免費師范生，必須是參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試的高中畢業(yè)生，并須達到部屬師范大學在本地區(qū)的錄取分數(shù)線；符合教育部普通高等學校招生工作的相關規(guī)定，思想品德優(yōu)良，熱愛教育事業(yè)，身體健康，畢業(yè)后愿意長期從教。
部屬師范大學的師范專業(yè)在各省(區(qū)、市)均安排在提前批次錄取。在免費師范生的招生工作上，堅持自愿、擇優(yōu)、公開的原則。熱愛教育事業(yè)、有志于長期從教、終身從教的優(yōu)秀高中畢業(yè)生可自愿報名，學校擇優(yōu)錄取。
考取部屬師范大學的有志從教并符合條件的非師范專業(yè)優(yōu)秀學生，在入學兩年內(nèi)，可在教育部和學校核定的計劃內(nèi)轉入師范專業(yè)，并由學校按標準返還學費、住宿費，補發(fā)生活費補助。免費師范生可按照學校規(guī)定在師范專業(yè)范圍內(nèi)進行二次專業(yè)選擇。
我國自古就有尊師重教的傳統(tǒng)，“一日為師，終身為父”的思想在人們心中根深蒂固。每年的教師節(jié)，各種各樣的尊師重教活動成為各地一道亮麗的風景線。學高為師，身正為范，教師是人們心中智慧與高尚的化身，人們對教師的尊重與崇敬是歷來的。教師也成為人們越來越愿意選擇的職業(yè)。
