2008年高考復習指南：跳出課本學會知識遷移

　　高考復習最后三個月，名校教師指點各科復習

　　隨著2008年新課標高考大綱的下達，高考的腳步已經(jīng)越來越臨近，只剩下不到三個月的時間了。行百里半九十，高三這剩下的三個月正是那關鍵的“半九十”。在這個一寸光陰一寸金的時刻，2008年的考試應該如何充分利用時間，才能使得自己在高考中發(fā)揮出最好的成績？為此，記者采訪了廣雅中學備課組的各科老師，并在上周五的高考指南①中刊登了他們對語文、英語、政治、數(shù)學等科目的考前建議，今天繼續(xù)刊登余下科目的復習指導，僅供考生和家長參考。

　　物理：掌握實驗設計的基本思路

　　物理是最考察學生的綜合能力的，為什么這樣說呢？陳老師解釋道：物理的審題是需要語文知識；計算又涉及到數(shù)學；而作圖又講求美觀準確，是美術方面的；做題時強調(diào)邏輯推理；而答題又考察學生的表述能力。在審題過程中畫過程圖、情景圖、示意圖和受力圖，可將復雜、抽象的物理問題簡單化、形象化，有利于弄清物理過程、物理狀態(tài)(分段，區(qū)間)，形成正確的物理圖景、建立正確的物理模型。答題時要有必要的文字說明，要指明研究對象，準確畫出受力圖、運動示意圖、電路圖、光路圖或有關圖像，指明物理過程及其始、末狀態(tài)，指明正方向或零位置，物理量題中的符號不能更改，自設符號要說明含義。

　　物理復習首先要抓好基礎、回歸課本、構(gòu)建知識體系：全面梳理中學物理基礎知識，形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)。然后翻閱自己所做過的習題，對習題按照物理模型、解題方法進行梳理與歸類。要注意閱讀教材中跟生活、現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密的應用性、探索性的實例。

　　考生需要特別注意實驗題，從這幾年學生丟分情況來看，實驗題丟分比較多，平時做實驗的時候要掌握實驗的原理及選用實驗器材的原則和依據(jù)，總結(jié)有關設計性實驗問題，掌握實驗設計的基本思路與方法。不過失分也與這道題的難度有關。對于不會做的題不要放棄，也要根據(jù)相關的物理規(guī)律寫出相應的步驟，爭取拿步驟分。

　　生物：訓練從圖表提取信息能力

　　許群老師說，生物復習還是要回歸到課本，進行知識的梳理。若是基礎不過關、專業(yè)術語不會用，那么很多題目都會失分。注重能力的考查是近幾年高考的重點。注重能力與強調(diào)基礎并不矛盾，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。

　　生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過許老師特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力，綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。本來一道很簡單的題目若以圖形的方式來考察，考生就很容易出錯，所以考生應該多訓練這方面的能力。

　　生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設計思路，從培養(yǎng)實驗能力的角度來組織實驗復習備考。注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

　　另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。

　　歷史：抓住“讀—理—練”環(huán)節(jié)復習

　　對于選修歷史科的考生來說，江老師說：“面對涵蓋古今中外歷史的四本必考和兩本選考教科書以及眾多復習材料，往往有不知從何下手之感�！彼�建議考生在最后的三個月里，抓住“讀———理———練”三個環(huán)節(jié)去復習，這樣才能在最后沖刺階段有所提高。

　　第一“讀”：這個階段基本的任務是強化知識記憶。雖然近幾年高考直接考查知識記憶的考題很少，但任何一道考題，做出正確回答的前提須準確地掌握基本的歷史知識。建議大家對四本必考教材進行精讀，以課本和考綱、考試說明為基礎，在全方面學習的前提下，把每一個知識點落實到位，不能似是而非，把握住每一個知識點的內(nèi)涵，抓住它的深層、潛在的東西。

　　第二“理”：對知識進行必要的梳理，以夯實基礎，提升能力。

　　“融會中外,貫通古今”是近幾年高考的方向之一，所以備考中要特別重視對知識點之間的橫向和縱向的聯(lián)系。對各個專題部分的知識網(wǎng)絡進行知識的梳理，把相關的知識進行概括、歸類、歸納，使相關的知識形成一個一個線索，使你的歷史知識線索化、條理化、網(wǎng)絡化，這樣在考試遇到問題的時候你運用起來就比較得心應手，不至于知識都是散落在腦子里面。

　　第三“練”：解題訓練要有針對性、計劃性，講究實效。等一模和二模過后，暴露出來的問題，缺什么補什么，弱哪方補哪方，克服個人的不足。

　　當然每個考生的知識掌握程度、思維能力不同，分數(shù)差距大，所以針對性的練習的題目也不能照搬同一模式。兩次模擬考試成績在90分以下的學生：應該把復習重點定位在選擇題和基礎題部分；90到110分之間的學生：應該在確保前兩種題拿分的同時關注中檔題和部分難題的復習；110分以上的考生：應更多關注中檔題和難題的強化訓練。

　　化學：化學用語表達切記規(guī)范

　　盧永虹老師多年經(jīng)驗表明，化學容易出錯的地方有三處：

　　1.化學用語表達不規(guī)范(如方程式書寫忘了配平、寫條件，有機物結(jié)構(gòu)簡式書寫不規(guī)范、專有名詞書寫有錯別字等)。

　　2.審題不細心。如要求選錯誤的選成正確的，要求寫物質(zhì)名稱寫成化學式，要求寫離子方程式寫了化學方程式，沒有看到題目中的某些條件如“過量”、“等物質(zhì)的量”的條件以及一些隱含條件，如“某強酸性溶液中，下列離子能大量共存的是……”就一定不能忽略了溶液中還有大量氫離子。

　　3.計算錯誤。尤其是一些單位需要換算的地方，如反應速率的單位、溶液的體積等等，要特別注意。還要注意基本概念的理解和在計算中的運用如：給出物質(zhì)的量的變化，要求計算反應速率，一定要注意體積的因素；關于平衡常數(shù)的計算是新課程高考的熱點，要特別引起重視。

　　盧永虹建議考生最后三個月復習主要分三個階段：

　　第一階段：廣州一模至二模之間，針對一�？荚嚨那闆r，總結(jié)第一輪復習的收獲與不足，在此基礎上強化解題能力的訓練與提高。

　　第二階段：廣州二模之后至高考前十天左右，針對一、二模測試中的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的專題訓練，查漏補缺。

　　第三階段：高考前十天到高考，梳理回顧高三以來復習的內(nèi)容，查漏補缺，同時調(diào)整好應考心態(tài)，做好最后沖刺前的準備。