江蘇：高考變陣脫穎而出 三屆考生細說取勝之道

　　2008年江蘇高考模式面臨大變，由“3+1+1”變?yōu)椤?＋學(xué)業(yè)水平測試＋綜合素質(zhì)評價”，因為總分變了，試卷結(jié)構(gòu)也會進行一些調(diào)整�？忌�心里總有點惴惴的，怕變化帶來不適應(yīng)。其實，自2000年以來，江蘇高考方案也一直在不斷變化中，面臨“變陣考驗”的考生共有3屆,分別是2000年，2002年和2003年。記者昨天采訪了這三屆考生中的出類拔萃者，看他們是如何在迎考最后關(guān)頭調(diào)整心態(tài)，克服障礙，進而成為“變中取勝”者。

　　2000年 高考模式：3+X

　　發(fā)蒙片刻后，趕緊重設(shè)目標

　　鎮(zhèn)江考生張靜 高考總分518分 錄取學(xué)校：南師大

　　我們那一年實行的高考改革是一次大改變，由傳統(tǒng)的3+2模式變成3+X，即理科生要考物理、化學(xué)、生物的綜合卷，文科生要考歷史、政治和地理的綜合卷，這對擅長歷史、政治，但極度討厭地理的我來說非常不利。我所在的學(xué)校是當(dāng)?shù)乇容^有名的中學(xué)，當(dāng)年就我們一個文科班，但據(jù)說實力很強。不過由于是首次高考這樣變革，對于試題究竟怎么出，誰都沒有底。對于X的考法我們的老師也在摸索階段，最常用的考法就是一張卷子上分門別類的有三門，歷史是歷史、政治是政治、地理是地理，這樣的考試方法我還比較適應(yīng)，因為對于政治和歷史我比較有把握，地理學(xué)科的知識點是單列的，對實在沒地理腦細胞的我來說，選擇了死記硬背，結(jié)果還能拿到一大半分。

　　不過改革就是改革，上了考場的我才發(fā)現(xiàn)，綜合卷就是一張大卷子，歷史、政治和地理都混在一起，更可怕的是，很多歷史、政治考題竟然都是以地理知識作為切入點的，我一下子就蒙掉了。做完第一遍卷子，我只花了半個小時，因為所有涉及到地理知識的考題我都放棄了。看著別人都在奮筆疾書，我有種欲哭無淚的感覺，心想“這回徹底完蛋了！”我一下子趴在了桌子上。不過事實上，我是個心理素質(zhì)很好的人。情緒低落不到5分鐘，我已經(jīng)重新給自己設(shè)立了目標——解決問題，把能做的題目都做起來。于是，我開始靜下心來從選擇題開始做，涉及到地理的題目我開始仔細研究，發(fā)現(xiàn)背的書還是有用的，有些知識點自己掌握了，不少題還就解出來了。對于以地理知識切入的大題目，我就開始反推。因為我歷史、政治是強項，所以利用這兩個學(xué)科的知識，我從后面的題目中竟然找到地理題的答題思路，再以此類推，發(fā)現(xiàn)不少題目還真做出來了。

　　雖然最后，我的綜合卷得分比以往少了二三十分，但現(xiàn)在回想起來，我還是成功了，因為面對措手不及的變化，我沒有在考場上自暴自棄，并且及時調(diào)整心態(tài)，把能拿的分都拿到了。

　　2002年 高考模式3＋X（大綜合）

　　只要大家面臨一樣的試卷就沒事

　　金陵中學(xué)考生韓洋 高考總分650分 錄取學(xué)校：清華大學(xué)

　　我們上一屆考的是文理分開的小綜合，到我們定下來大概已經(jīng)是高三開始的時候了。3＋X（大綜合），說實話，聽到這個方案的時候我反而松了一口氣。我在這方面其實想得挺開的，雖然說江蘇的模式一直在變，但很多外省學(xué)校還是分文理科招生的，只要大家面對的是一樣的試題，那就沒有多大影響。況且我們打基礎(chǔ)已經(jīng)打了兩年。從進高中起，我們學(xué)校就沒有分科，理、化、生、政、史、地，六門功課一起準備，全部當(dāng)主科來念，一門都沒有放松。課業(yè)雖然繁重了點，但現(xiàn)在想來也學(xué)到了不少知識。

　　按照我們的高考方案，6門功課每門50分，每門的知識點就不可能考得那么細那么深了，所以方案確定下來以后，我的學(xué)習(xí)反而更有針對性。有些數(shù)理化比較好的同學(xué)可能在理科綜合上拿滿分，但被文科科目拖了后腿。我也是比較擅長理科，所以在平時的學(xué)習(xí)中會稍微多留出一些時間來記憶文科方面的知識。

　　高考時我的意外出在了我擅長的數(shù)學(xué)上。我記得看到倒數(shù)第二題時就愣在那兒了。那是一道幾何題，但和我們平時做的題目都不一樣，從來沒有見過這種形式思考了幾分鐘卻沒有思路，于是就暫時把它丟在了一旁。等完成其它題目并做了檢查后，最后的十來分鐘我就用來全力對付這道題。我覺得這題對大家肯定都有難度。果然那一年大家數(shù)學(xué)分普遍不高，我也就順利圓了我的清華夢。

　　打好基礎(chǔ)怎么考都不是問題

　　金陵中學(xué)考生華曄 高考總分640分 錄取學(xué)校：南京大學(xué)

　　我們那年的高考也算是前無古人、后無來者了吧，文科理科六門課，兩手都要抓，兩手都要硬。知道這個消息我記得好像是高三剛開始的時候，其實我并沒有太大的壓力，也沒有特意去調(diào)整自己的心情。一來那幾年高考方案變得比較多，我們從高一開始就把每一門課當(dāng)作主課來學(xué)，3＋X的模式，六門課一起考，每門50分，可能對偏科的學(xué)生來說沖擊比較大，但對我這個文理科比較平均的學(xué)生來說，反而是減了一點壓力；二來高考方案已經(jīng)定下來了，作為我們學(xué)生來說，能做的也只是繼續(xù)準備高考而已。

　　雖然各門功課比較平均是占優(yōu)勢的，但平時復(fù)習(xí)起來還是挺累人的一件活。你想，9門功課，要看的知識點那么多，時間當(dāng)然會很緊。平時每天回家，我一定會有一段時間用來復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)的知識，每個周末也一定會有一段時間用來復(fù)習(xí)一周的知識點，但我從來不熬夜，每天晚上11點是一定要睡覺的。其實高考的時候我也遇到了一些意外情況，比如我家附近的工地施工，渣土車非常吵，我就會給自己心理暗示，功夫都是花在平時的，考試這幾天并不能起到?jīng)Q定性的作用。

　　我的高考已經(jīng)過去6年了，現(xiàn)在讓我回想那段經(jīng)歷很多細節(jié)都已經(jīng)模糊了，但有一點體會還是很清楚，那就是只要把基礎(chǔ)打牢了，高考怎么考都不是問題。

　　2003年 高考模式：3+1+1

　　要把弱科當(dāng)作強科來考

　　如皋中學(xué)包耀宗 高考總分597分 錄取學(xué)校：南京大學(xué)

　　2003年的高考方案似乎跟我們開了個大玩笑。高中進校時我們的考試方案為“3+大綜合”，高二時學(xué)校按這個模式分了班。到高二下學(xué)期即將結(jié)束時，高考方案突然變?yōu)椤?+1+1”，學(xué)校又按這種考試模式緊急分班，要知道，那時大部分同學(xué)只專注于一門“副科”，另一門幾乎處于荒廢狀態(tài)。突如其來的變化讓不少同學(xué)慌了神。我是實驗班的學(xué)生，雖然同時學(xué)習(xí)物理和化學(xué)兩科，但也有側(cè)重，由于物理成績比不上化學(xué)，抱一種僥幸心理“物理差一點就差一點吧，反正高考不考�！比欢�，高考方案公布后，我不得不鉚足勁在一年內(nèi)讓物理“追”上化學(xué)。幾次的模擬考試中，我的物理都“失利”了，每次考前我都很擔(dān)心考不好結(jié)果就真的考不好。

　　經(jīng)過反思，高考中，我調(diào)整了自己的狀態(tài)，就把物理當(dāng)作化學(xué)來考。試卷拿到手，第一遍答題時把一眼掃過去不會的題目先丟開，把會做的題目認真答好。第二遍心情稍微鎮(zhèn)靜的時候再讀難題。把次等難度的題目答完，最難的題目留到最后。考試的時候我這樣鼓勵自己：不利條件對于大家都是一樣的，關(guān)鍵是自己如何學(xué)會調(diào)適，平和的心態(tài)不能變。最后取得意想不到的效果，物理和化學(xué)兩門學(xué)科同為140分。

　　人生的變化太多，高一的時候，我最喜歡歷史，歷史成績?nèi)�校第一，為了能上實驗班考名校高二分班時我棄文學(xué)理。辛苦學(xué)了兩年的物理化學(xué)，進了大學(xué)之后都沒用上，又學(xué)了兩年多的地理。學(xué)弟學(xué)妹們別對“變化”太再意，形式再怎么變，只要你認真學(xué)習(xí)的這股勁沒變，相信自己一定能成功。

　　抱著“兵來將擋，水來土掩”的心態(tài)

　　江都中學(xué) 陳翔 高考總分646分 錄取學(xué)校：清華大學(xué)

　　考試形式常常變，考試內(nèi)容年年變，不管怎么考只要你基礎(chǔ)扎實了就不要害怕。所有的科目中，我最弱的是生物，因為生物只強化訓(xùn)練了一年。拿到生物考卷的那一刻，我有點慌�？荚囶}目跟平時的模擬卷很不一樣，材料生疏，題型新穎，題目比較偏。但有一點我能分清，就是哪道題屬于哪個知識點。做了幾個深呼吸后，我穩(wěn)定了情緒，把藏在腦子里的知識網(wǎng)絡(luò)圖調(diào)了出來，把跟知識點相關(guān)的內(nèi)容都填進去。保證能拿的分數(shù)絕不失分。最后的分數(shù)也證明，基本內(nèi)容掌握了，成績不會差。

　　我的成績在高中學(xué)校不算太拔尖，但很穩(wěn)定，從高一到高三每次考試成績總在650分左右，這跟我重視基礎(chǔ)，不偏科的學(xué)習(xí)作風(fēng)很有關(guān)。上高一時，我選擇了物理學(xué)科，同時對生物、歷史等其他學(xué)科也很有興趣。我采取的戰(zhàn)略是重點攻語數(shù)外和物理，對生物等其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識不放松。每門學(xué)科做到課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)。高三分班后，我繼續(xù)保持腳踏實地的學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)時重視掌握基礎(chǔ)知識，每天背誦書本上的知識點，然后把一個個知識點串起來形成網(wǎng)絡(luò)。通過高考，特別是生物考試，我發(fā)現(xiàn)自己的策略是正確的，復(fù)習(xí)時如果光做大量的模擬題，能壓準的題目少之又少。但如果基本知識掌握得很牢固，不管題型怎么變，題再怎么刁鉆，總能答上幾句。

　　我的另一個體會是考試時要擺好心態(tài)，不能老想著“今年的考試和往年都不一樣，怎么辦啊”之類的話。而要有一種“兵來將擋，水來土掩”的心態(tài)。2003年的數(shù)學(xué)卷很難，難到什么程度呢？交卷鈴敲響時，我還有半道數(shù)學(xué)題沒答完，交卷時我明顯感覺自己的手在抖，要知道平時的模擬考試中，我只要用一個小時就能答完數(shù)學(xué)卷。但我對自己說，題目難也好易也好，對大家都是一樣的，心情不能有波動，接下來的考試同樣很重要，一定要全身心地投入考試中，如果沉浸在難過、懊惱中，失敗是注定的。

　　■專家觀點

　　南京一中校長吳曉茅——

　　考生當(dāng)以不變應(yīng)萬變

　　從全局講，每一次高考模式的改革都是一場考試革命，但是事實上，這樣的變革對每一年的考生來說都是相對公平的。第一、對每一年的考生來說，只有一次高考，只要關(guān)注今年的高考是什么樣的就夠了，考生無須關(guān)注今年與以往相比變化不變化，或者究竟有哪些變化，因為對變化的研究主要是對老師提出的挑戰(zhàn)，他們需要根據(jù)變化調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，而考生根本沒有必要在“變化”二字上多花腦筋或者有任何壓力；第二、高考之變，我認為“萬變不離其宗”。作為高考，考的就是學(xué)生高中學(xué)科知識掌握的程度和運用知識的能力，改變只是考試形式的探索和出新，在難易程度和靈活性上不會有大的變化；第三、考生要帶著一顆平常心上考場。高考，作為一種選拔方式，其實對每個考生來說機會是均等的，不存在放寬了誰或嚴格了誰。也許有人提出，每一次變革之年，總有些平時成績不出眾的學(xué)生超常發(fā)揮，考得很好，而有些平時成績遙遙領(lǐng)先的學(xué)生卻考跌下來。其實究其原因，一方面，考試考查的重點與學(xué)生本身的長處相吻合，考生就比較容易考跳出來；另一方面，考生的心態(tài)在考試發(fā)揮上非常關(guān)鍵。考生上了考場以后，如果發(fā)現(xiàn)考題與平時練習(xí)的不太一致，不用驚慌，因為仔細研究下來，考點肯定是學(xué)習(xí)過的考點，命題者不會完全脫離考生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和能力水平來命題，往往只是所要考察的知識點換了切入點或是出新了考試形式，對于這樣的變化，心態(tài)好的同學(xué)就會自己調(diào)整。很多考生有共同的體會，碰到一些題目的時候不會答，考完出來老師一點就知道了，其實很多時候是學(xué)生看到新鮮面孔的考題太驚慌了。所以提醒所有要上高考戰(zhàn)場的考生，面對變化一定要沉住氣。