鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校臨床醫(yī)學專業(yè)介紹

　　臨床醫(yī)學

　　一、辦學指導思想與培養(yǎng)目標：

　�。ㄒ唬�學科定位：臨床醫(yī)學專業(yè)教育教學以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高等技術應用性臨床醫(yī)學方向的專門人才。

　�。ǘ�）辦學思路：培養(yǎng)人才是根本任務，教學工作是中心工作，教學改革是各項改革的核心，提高教學質(zhì)量是永恒的主題。以學生為主體，立足河南，面向農(nóng)村、面向社區(qū)、基層，面向就業(yè)市場，培養(yǎng)具有基礎理論知識適度，臨床診療技術強，知識面較寬、素質(zhì)高的臨床醫(yī)學方向的醫(yī)療衛(wèi)生人才。

　�。ㄈ�）專業(yè)設置：專業(yè)設置必須和社會需求緊密結合。我省乃至全國在廣大農(nóng)村仍然缺醫(yī)少藥，那里有廣大的就業(yè)市場。我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院�？埔陨袭厴I(yè)的醫(yī)務人員只占12．42％，而鄉(xiāng)村醫(yī)生中專科以上畢業(yè)的醫(yī)生僅占1.33％，這就為臨床醫(yī)學的專科畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)天地。

　　二、專業(yè)基本情況與師資隊伍

　　從1984年建校之日起,臨床醫(yī)學就是我校的主干專業(yè)。2002年,經(jīng)過教育部的評估,我校正式成為河南省唯一的民辦普通醫(yī)學高等�？茖W校。到2006年,我校在校生已達6000人，06年招生2500人,其中近60%為臨床醫(yī)學專業(yè)的學生。

　　2002年以后,我校迅速開展了全方位的正規(guī)化建設,先是建立了兩系兩部(臨床醫(yī)學系、護理系、基礎醫(yī)學部和公共學科部)，06年從臨床醫(yī)學系中分出相關醫(yī)學系。系部領導是在全省范圍內(nèi)選聘高年資管理人員擔任的。在此基礎上建立了內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)、五官等教研室,每個教研室均由本學科的專家擔任教研室負責人。臨床醫(yī)學系現(xiàn)有教師71人，其中教授副教授職稱的45人，中級職稱的6人，初級職稱的7人，在讀研究生4人。

　　三、實驗室建設的情況

　　臨床醫(yī)學系下設檢體診斷、外科學總論、婦產(chǎn)、中醫(yī)、耳鼻喉等實驗室，加上公共基礎課、專業(yè)基礎課共有實驗室16個�，F(xiàn)有一萬兩千平方米實驗樓一幢（基礎實驗摟），臨床實驗摟四幢。在學校領導的大力支持下，臨床醫(yī)學實驗室設備越來越完善，為提高教學質(zhì)量奠定了基礎。

　　婦產(chǎn)科實驗室組建于1990年，是由我省已故著名的婦產(chǎn)科專家李子深教授親自創(chuàng)辦的，現(xiàn)有完善的各類婦產(chǎn)科模型和各期胎兒標本，配備有婦產(chǎn)科手術床和各種手術器械30多種，可供學生完成常規(guī)檢查和常見手術的操作練習，是我省醫(yī)學院校唯一供教學用的婦產(chǎn)科實驗室。

　　檢體診斷實驗室購置了當前國內(nèi)最先進的“高級心肺聽觸診實驗系統(tǒng)”，其中包括主控電腦4臺和64套分機，該模擬系統(tǒng)具有高仿真度和互動功能的智能化教學模型，可以在相當程度上起到替代病人的作用，滿足臨床醫(yī)學專業(yè)實踐教學需要，解決臨床課程實踐教學中遇到的難題。并對學生課余時間開放。

　　外科實驗室有兩套6個實驗室，可以同時開24臺手術，讓同學做動物手術。學校投巨資購買現(xiàn)代化的一流實驗設備，充實我系各個實驗室。

　　四、積極開展教學研究，不斷開拓辦學思路

　　民辦醫(yī)學高等教育是我國改革大潮中出現(xiàn)的一項新生事物，具有旺盛的生命力和許多鮮明的特點。圍繞民辦醫(yī)學高等教育中的特點，我們對民辦醫(yī)學高等教育的培養(yǎng)目標、規(guī)格及辦學模式進行了有益的探索。民辦醫(yī)學高等教育是我國高等教育的重要組成部分，他的培養(yǎng)目標同公辦學校一樣，是為社會主義服務、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的醫(yī)學專門人才。我校醫(yī)學專業(yè)規(guī)劃暫為三年制�？疲�正在為5年制本科不斷努力。辦學模式基本上同公辦學校，但更加靈活。

　　五、教學質(zhì)量保障措施

　　作為民辦院校,澍青醫(yī)專領導班子清醒地認識到“以質(zhì)量求生存”是學校辦學的生命線,始終把提高教學水平和教學質(zhì)量放在第一位來抓。澍青醫(yī)專教師隊伍的核心部分是河南省著名專家教授,他們豐富的知識和經(jīng)驗，使年輕學生受益匪淺。對于年輕教師上課前先要試講,合格后才能上講臺。學校專門制訂了考核辦法,對理論課和實驗課教學質(zhì)量,每學期末進行系統(tǒng)考核,成績優(yōu)秀者給以表彰,不能勝任教學工作者則予以淘汰。學校聘請原河醫(yī)大專家教授為學校督導，監(jiān)督學校教學全過程。臨床醫(yī)學系每學期向?qū)W生發(fā)放教學信息反饋表，征求學生對教學、教師的意見，并填寫評教調(diào)查表，給任課教師打分，以確保教學質(zhì)量的提高。

　　六、主要課程

類別	公共基礎課	專業(yè)基礎課	專業(yè)課
課程	法律與修養(yǎng) 毛論、鄧論、三個代表 馬克思主義哲學原理 醫(yī)學倫理學 體育 英語 計算機基礎 醫(yī)用化學	人體解剖學 組織胚胎學 中醫(yī)學 醫(yī)學遺傳學 醫(yī)學心理學 生理學 生物化學 微生物與免疫學 人體寄生蟲學 藥理學 病理解剖學 病理生理學 診斷學基礎 醫(yī)學影像診斷 外科學總論 預防醫(yī)學	內(nèi)科 外科 婦產(chǎn)科學 兒科學 傳染病學 神經(jīng)病學 急救醫(yī)學 皮膚性病學 眼科學 耳鼻喉科學 口腔科學

　　七、專業(yè)特色

　　1.突出以德為本。老校長王樹青同志題詞:“必須有高尚之醫(yī)德,才能悟化出精湛之醫(yī)術”,已成為澍青的校訓。我校臨床醫(yī)學專業(yè),強調(diào)既要教書又要育人,要求學生在學好業(yè)務的同時,首先要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。根據(jù)用人單位的反饋意見,對我校畢業(yè)生反應良好.

　　2.注重對學生“實用能力”和“實踐能力”的培養(yǎng)。我校實行“三.一”制,三年中最后一年全部在醫(yī)院實習,有較長時間和較多的機會進行實踐。由于我校注重實驗室的建設,學生在校期間動手機會也較多，如婦產(chǎn)科實驗室,學生在實習前就能在分娩機轉模型上反復練習胎兒分娩的過程.

　　3.培養(yǎng)方向明確,便于學生就業(yè)。根據(jù)社會需要,我校先后在臨床醫(yī)學專業(yè)的基礎上開設了婦產(chǎn)方向、中醫(yī)、美容、口腔、康復等專業(yè),緩解了�？飘厴I(yè)生就業(yè)難的問題。我們還計劃進一步開展后期分流工作,開設一些新的專業(yè)方向。

　　4.2004年,我校與吉爾吉斯斯坦國立醫(yī)學院簽定了聯(lián)合辦學協(xié)議，為澍青醫(yī)專學子走出國門進行了初步的嘗試。我系已有數(shù)名學生辦理了赴吉爾吉斯斯坦留學的手續(xù)，出國深造。

　　八、學生管理

　　學校采用的是班主任負責制，要求班主任在校值班，把關心和幫助落實到每一個學生。在加強學生管理的同時，突出注意對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除專業(yè)學習外還開設有形勢與政策、就業(yè)指導、經(jīng)典詩詞鑒賞、藝術導論、音樂鑒賞、美術鑒賞、舞蹈鑒賞等選修課與講座。開展豐富多彩的校園文化生活、體育比賽等。假期則與專業(yè)結合積極開展社會實踐活動。