普通高中課程標準實驗教科書（人教版）第三講 古詩鑒賞
2009-08-31 12:58:18網(wǎng)絡資源
普通高中課程標準實驗教科書-語文（人教版）
第三講 古詩鑒賞
【命題趨向】
2009年版《考試大綱》對于詩歌的要求是"能閱讀淺易的古代詩文。"具體說就是具備"理解B""分析綜合C""鑒賞評價E"三項能力。詩歌綜合考察這三項能力，但以"鑒賞評價"作為最基本的考查形式。鑒賞古代詩歌中的形象、語言和表達技巧是詩歌閱讀中的重點與難點。從近幾年高考語文試卷來看，詩歌鑒賞選材除常見的唐詩、宋詩、宋詞、元曲外，已經(jīng)呈現(xiàn)涉及詩經(jīng)、明詩、清詩、金詞的大開放趨勢。在題型上多采用簡答式主觀題，考查上側重情感與表達技巧關系、情與景的關系、意象與情感關系，煉字及其表達效果、語言風格、思想情感、詩眼等各個方面。同學們在復習上關注唐宋詩詞地位的同時，要適當關注其他朝代詩、詞、曲甚至近代詩歌，更要強化對詩詞的整體閱讀鑒賞與開放性思維的個性化訓練。
【考點透視】
古詩鑒賞的一項重要目標是查考生的理解表達能力。主要是針對文學作品的形象、語言和表達技巧三個方面進行鑒賞。其涉及的知識點主要有：
1．形象鑒賞。這主要包括事物形象、景物形象、人物形象，復習中要善于從把握形象的特征入手，理解形象的典型意義，分析寓于形象中的思想感情。
2．語言鑒賞。主要指遣詞造句、語句含義、韻律格式、語體色彩、詩眼詞眼等。復習中要抓住詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，以及詞語的深層含義和言外之意，尤其要注意對詩詞中"詩眼"的分析。語言的鑒賞要和詩歌所要描繪的形象、表達的情感、創(chuàng)造的意境、表達的效果結合起來進行。
3．表達技巧鑒賞。主要指鑒賞修辭技巧和表現(xiàn)技巧。即比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等常見修辭手法和借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、烘托、欲揚先抑、動靜結合、以動寫靜、虛實相生等表現(xiàn)技巧。技巧的鑒賞不能簡單記憶術語，要把語言表達和具體的詩句內容結合起來，要和作者的情感、詩文的主旨、塑造的形象結合起來表述。
結合近年的全國高考語文試題和全國各省市高考語文試題，建議復習中抓好以下幾個問題：
1、注意考試特點。選材唐宋詩詞為主，詞曲偶現(xiàn)，時代跨度在向魏晉明清發(fā)展；考試比重趨向加強；詩文某一特點突出即可，不再依托名家名篇；注意對比賞析訓練的模式思路，注意賞析考點的變化輪換；
2、注意答題的規(guī)范訓練。有問必答，扣點回答，點評、分析、結論三點程序周全；用文學評論的筆法賞析、評價，切入角度小，以對全詩的理解為主，且不離景、情、境三要素；表述語言淺顯規(guī)范，如情感上的離別之恨、相思之苦、羈旅之愁、失意之痛、閑適淡泊之趣、建功立業(yè)之情、報國無門之憾、憂國憂民之心等；手法上的虛實結合、動靜相生、渲染襯托等等。
3、重點強調一下變化。就考查內容而言，近幾年越考越細，大到意象、藝術形式和表現(xiàn)手法（在詩法的考查上，借景抒情這種手法考得最多），小到煉字、煉句、修辭，盡在測試范圍之內；試題難度有所加大，背景信息提供越來越少，比較閱讀、賞析題明顯增多，如湖南卷把仿寫和鑒賞結合起來，2008年全國卷二、四川卷、江西卷等都以賞析形式進行考查等。
下面結合考點做重點解說指導：
考點1：鑒賞詩歌的形象
所謂"形象"指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。一般可分為人物形象、自然景物形象和客觀事物的形象。高考主要考查對"形象"的情感認知和理性思考。
1．人象
詩歌中的人物形象，既指詩歌中塑造的人物形象，也指詩歌中的抒情主人公。對詩歌中人物形象的鑒賞，主要是識別塑造的形象是什么，作者是如何塑造或表現(xiàn)形象的，作者塑造形象直接或間接抒發(fā)的思想感情是什么等等。
鑒賞詩歌中抒情主人公的形象，一是要知人論世，關注背景；二是要抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理以及情感趨向等。
2．景（物）象
這主要是指寫景抒情或者借物抒情的詩歌。抒情詩，往往是借助客觀景物等來表現(xiàn)主觀感情。或借景物描寫來表現(xiàn)自己的感受，或借被作者人格化了的外物寄托情懷。后者主要是借助象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。詩人作為主體，往往與這些意象客體合而為一。
寫景詩注重突出季節(jié)、時令、地域等景物描寫，農事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等場面描寫，以及色彩描寫等。托物言志詩常精心描繪外物的某一特質，進行精神層面的挖掘，形式上常借助如蟬、鷹、雁、松、梅、竹、馬等以象征性的形象描寫，曲折地表現(xiàn)詩人品格情操或思想感情�？傊�，鑒賞詩歌中的景物形象，首先看它描寫了什么景象，呈現(xiàn)一種怎樣的色調；其次要看作者運用怎樣的手法角度描繪景物，也就是要看畫面的形（組合方式）、色（彩）、動（態(tài)）、靜（態(tài)）特征，最后有景入情推知作者內在情感。體味情感要注意兩點，一是樂景襯樂情，哀景襯哀情的烘托手法；二是樂景襯哀情、哀景襯樂情的反襯手法。
一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活、明麗和昂揚向上色調的，其內在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調的，其內在形象情感則是低沉傷感的。感知畫面是基礎，把握情感是關鍵，要特別注意這兩個環(huán)節(jié)。
答題注意下面三個環(huán)節(jié)。一是要借助景物，品味意境；二是要把握畫面，描摹圖景；三是要分析景物，挖掘精神情操，概括作用，如作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等。
