今年云南高中擬啟動“新課改” 高中課程分8塊

　　如獲得教育部批準，今年秋季，云南省將實施高中新課程改革實驗。就是說，今年升上高一年級的新生，將學習新的高中課程體系。除對課程進行整合和調(diào)整外，高中教學將實行學分制。學業(yè)水平測試也與過去的高中會考不一致，包括3年后的高考，也會因此作出調(diào)整。昆明市教科院語文教研組的方芳老師介紹，實行課改后，學生所學內(nèi)容對其素質(zhì)培養(yǎng)、能力提升必將大有益處，學起來也會更加主動。

　　課程改革，肯定會與以往不同，但也與現(xiàn)在的高中課程有所傳承。比如在設(shè)置的8大學習領(lǐng)域13門課程中，語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生等9門高考課程都要學習；但也新增加了藝術(shù)、信息技術(shù)和通用技術(shù)、探究性學習等綜合實踐類課程。

　　準備

　　秋季開學前完成起始年級教師培訓

　　據(jù)悉，2003年起，全國部分省、市率先試點高中新課程改革，云南省列入全國最后一批推廣新課程改革的省份，計劃于2010年秋季啟動高中新課程改革實驗。但省內(nèi)教育界人士一直認為，早一天啟動新課改意味著早一天收效。對此，省教育廳決定，提前一年進入高中課程改革，爭取于今年秋季起實施。省教育廳廳長羅崇敏曾明確表示：“今年實施高中課程改革，看似只比全國的計劃提前了一年，但云南爭取了主動，真正的價值不只提前了一年。”

　　目前，云南高中新課程改革實驗方案已上報教育部，前期準備工作也已在緊鑼密鼓的籌備中，本月底教育部專家組將赴滇作專題調(diào)研考察。

　　據(jù)方芳老師介紹，其實教科院和各高中對新課改早有準備。昆明市早在2003年首批省份試點新課程時，就開始對新的課程改革進行研究，并把相關(guān)的理念滲透進平時的教學指導中。昆明市義務教育階段的課改早在2001年就啟動，至2005年已全面推行，這也急需高中實施新課改，與義務教育階段相銜接。

　　省教育廳日前完成了普通高中新課程改革實驗相關(guān)文件的《征求意見稿》，并于4月上旬對全省400余所高中校長作培訓，擬于秋季新學期開學前，完成教育管理者、培訓者和高中起始年級學科教師的培訓；至2011年秋季新學期開學前，全面完成全省高中教師新課程的培訓任務。

　　變化

　　增設(shè)綜合實踐內(nèi)容，突出技術(shù)運用

　　高中實施的新課程，與以往有何傳承，又有何變化呢？根據(jù)高中課改實驗《征求意見稿》，及部分實施新課程改革省市相關(guān)專家的介紹，在課程設(shè)置上，新課程將對現(xiàn)有高中的課程作整合和調(diào)整，總共設(shè)置了8個學習領(lǐng)域，包括：語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動等。傳統(tǒng)的政、史、地和理、化、生等科目，已被整合于8大領(lǐng)域之中。

　　在上述學習領(lǐng)域這個“總綱”之下，設(shè)置了不同的科目：語言與文學領(lǐng)域設(shè)置了語文和外語兩科，外語又包括英語、日語、俄語等；數(shù)學領(lǐng)域就設(shè)數(shù)學一個科目；人文與社會領(lǐng)域包括思想政治、歷史、地理3個傳統(tǒng)文綜科目；科學領(lǐng)域下設(shè)物理、化學、生物3個傳統(tǒng)理綜科目；技術(shù)領(lǐng)域包含信息技術(shù)和通用技術(shù)；藝術(shù)領(lǐng)域包含音樂、美術(shù)；體育與健康單列；綜合實踐活動分為研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐等不同的科目。

　　由此不難看出，現(xiàn)有高中課程中的政、史、地、理、化、生都分別劃入“人文與社會”和“科學”領(lǐng)域。信息技術(shù)和通用技術(shù)的掌握與運用被單列放到了突出位置，研究性學習等綜合實踐內(nèi)容則屬“新興事物”。而如此設(shè)置的優(yōu)勢在于，各科目被整合為一個個模塊，更便于學生綜合掌握、融會貫通。

　　家長們對如此設(shè)置大多表示欣慰，而更有家長認為，體育與藝術(shù)才是保障孩子健康、全面成長的最不能少的課程內(nèi)容。

　　必修

　　3年修滿116分，5科目學分超10分

　　新課改后，高中實行學分制。每名學生在3年內(nèi)必須獲得116個必修學分，28個以上的選修學分，即總學分達144分方可畢業(yè)，鼓勵多修學分。當然，與選修學分相比，必修學分占絕大多數(shù)，是選修學分的4倍多。

　　在116個必修學分中，語文占10分、外語占10分、數(shù)學占10分、思想政治占8分、歷史占6分、地理占6分、物理占6分、化學占6分、生物占6分、信息技術(shù)和通用技術(shù)占8分、音樂與美術(shù)占6分、體育與健康占11分、研究性學習占15分、社區(qū)服務占2分、社會實踐占6分。

　　分析必修科目的學分設(shè)置，有5個科目的學分達到或超過了10分，分別是語文、外語、數(shù)學、體育與健康、研究性學習；而傳統(tǒng)文綜的政、史、地和理綜的理、化、生，除政治是8分外，其余5科都是6分。這再次說明語、數(shù)、外的學習內(nèi)容較多、分量較重。值得注意的是，體育與健康達11分，再次表明高中教育對鍛煉學生健康體魄的重視。研究性學習首次引入高中課程，它將以學習小組的方式，選擇課題并通過調(diào)查和查閱資料等方式，創(chuàng)新性地解答問題。大致的要求是，學生在3年學習過程中，要完成近5個課題。

　　每位高中生的必修內(nèi)容相同，都要學習課程設(shè)置中8個學習領(lǐng)域的不同科目且修夠?qū)W分，達到一定水平。

　　那么，如何拿到必修課的學分呢？目前的意見是，學生要初步要達到以下3個條件：學習該課程的學時至少達標準修習課時的4/5以上；在學習過程中表現(xiàn)良好，按時獨立完成作業(yè)；學習結(jié)束后參加由學校組織的考試或考查，成績合格。

　　選修

　　至少要拿28分，鼓勵跨校學習

　　除必修學分，學生還需拿到28分以上的選修學分，由學校提供相應的選修模塊。

　　根據(jù)要求，學校的選修學分設(shè)置為兩部分，一是根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應學生的不同潛能和發(fā)展方向，在共同必修的基礎(chǔ)上，根據(jù)各科課程標準分類別、分層次設(shè)置若干選修模塊，供學生選擇；二是學�？筛鶕�(jù)當?shù)厣鐣�、�?jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學生選擇。

　　學生可根據(jù)自己對未來的設(shè)計和興趣愛好，選修不同的模塊內(nèi)容。如高中畢業(yè)后將直接就業(yè)的學生，選課的基本要求為從各科目課程標準所設(shè)置的選修模塊中選修，至少獲22分；從校本課程選修中至少獲6分。而希望進入大學深造的學生，則一般根據(jù)《學科教學指導意見》及高考改革方案，選修相應的模塊，至少獲22分；另在學校自主開設(shè)的選修模塊中選修，至少獲6分。

　　《征求意見稿》明確，有40人選修的課程，學校就要開設(shè)；鼓勵學生跨校選修，資源共享。學生選課將有老師的指導，同時也將由家長對選課結(jié)果簽字確認。云南省還將開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課堂，學生可網(wǎng)上選修，網(wǎng)絡(luò)將隨時記錄學生的上課和下課時間，每節(jié)課后在網(wǎng)上展開訓練和測試，并即時獲得成績。

　　教材

　　9高考科目全省統(tǒng)一，著手研究高考改革

　　省招生考試院目前已著手研究配合新課程改革的高考方式，預計在現(xiàn)有的“3+文科綜合/理科綜合”的基礎(chǔ)上，再加上學業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價。

　　也就是說，高考的科目仍是語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生等9個科目，9個科目的教材將全省使用統(tǒng)一版本，由省教材審定委員會辦公室組織專家評審，從《2009年秋季普通高中新課程實驗教學用書目錄》中選用。其余非高考學科教材的選用，則由各州市結(jié)合實際，按省評審優(yōu)先推薦的版本范圍進行評審選用。省教育廳要求，一旦秋季實施新課改，將確保全省高一師生都拿到新教材。

　　高一年級主要設(shè)置必修課，高一下學期起，逐步安排選修課程；該年級統(tǒng)一開設(shè)“三生教育”課，學分為1分。高三下學期面臨高考，在教學計劃中，主要安排為總復習備考，同時要求保證學生必要的體育、藝術(shù)活動時間；開設(shè)部分選修課程，讓學生獲取一定學分。

　　評價

　　水平測試代替會考，基本素質(zhì)按學期評定

　　課程改革后，原來的高中會考將被學業(yè)水平測試代替，水平測試分全省統(tǒng)考和校級考試兩類科目。

　　統(tǒng)一測試科目包括語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術(shù)、體育與健康等6個領(lǐng)域的12門學科，由省教育廳統(tǒng)一命題或統(tǒng)一考查方式；藝術(shù)和綜合實踐等科目則由學校組織測試。統(tǒng)一測試學科每年1月和6月考2次，自測科目每年5月和12月考2次。統(tǒng)一科目成績按ABCD四個等級標示，A為優(yōu)秀、B為良好、C為合格、D為不合格；考查科目則用P(合格)、D(不合格)兩個等級報告學生成績。

　　此外，基本素質(zhì)評價以學期為單位，在學期末采取學生自評、同學互評、家長評價、教師評價相結(jié)合的方式進行，也以ABCD四個等級體現(xiàn)評價結(jié)果，A為優(yōu)秀、B為良好、C為基本達到要求、D為尚需努力。