哈爾濱市第六中學2008-2009學年度高三語文上學期期中考試

一、課內選擇題（10分 每小題2分）

1、下列加點字用法與例句相同的一項是（ ）

例句：衣錦還鄉(xiāng)

A.汗牛充棟 B.星羅棋布 C.篝火狐鳴 D.生死肉骨

2、下列句中加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）

①至于顛覆，理固宜然 ②而從六國破亡之故事 ③師不必賢于弟子

④至于顛覆，理固宜然 ⑤可謂智力孤危 ⑥則勝負之數(shù)，存亡之理

⑦思厥先祖父 ⑧較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。

A.③④⑥　　 B.①⑤⑦　　 C.②③⑤　 　D.①③⑥

3、下列加點詞解釋有誤的一項是（ ）

A.始舍于其址 舍:筑舍定居

以其乃華山之陽名之也 名:稱呼,命名

B.有怠而欲出者 怠:懈怠

不出,火且盡 且:而且

C.則其至又加少矣 加:更加

則或咎其欲出者 咎:責怪

D.后世之謬其傳而莫能名者 謬:弄錯

何可勝道也哉 勝道:說得完

4、下列加點詞用法、意義相同的一項是（ ）

A.①月出于東山之上 ②徘徊于斗牛之間

B.①道之所存，師之所存也 ②悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西

C.①是時以大中丞撫吳者為魏之私人 ②木欣欣以向榮

D.①誰為大王為此計者 ②如今人方為刀俎，我為魚肉

5、下列各句，句式與其他三項不同的一句是（ ）

A．臣誠恐見欺于王而負趙 B．眾人皆醉而我獨醒，是以見放

C．不者，若屬皆且為所虜 D．石之鏗然有聲者，所在皆是也

二、科技文閱讀（21分 每小題3分）

(一）閱讀下面的文字，完成６-９題�！　　�

2008年初，一場50年不遇的暴風雪覆蓋了中國南方大片土地。這場大雪和凍雨讓"拉尼娜"聞名全國。今年是拉尼娜年，這個被稱為"圣女"的魔法小姑娘將半個中國攪得一團糟。拉尼娜和人們所熟悉的"圣子"厄爾尼諾是一家人，它們交替出現(xiàn)，周期為2-7年。

拉尼娜現(xiàn)象總是在厄爾尼諾現(xiàn)象之后出現(xiàn)，它與赤道偏東信風的加強有關，赤道洋流受信風推動，從東太平洋流向西太平洋，使得西太平洋海水流速顯著增強，將海水表面的溫熱水體推向亞洲大陸方向，從而導致太平洋中、東部海水大規(guī)模持續(xù)異常低溫。如果說，厄爾尼諾通常會導致氣候變暖的話，那么拉尼娜則更多地引起強降雨并導致氣候變冷。如去年在印度尼西亞、馬來西亞、澳大利亞及非洲發(fā)生的特大暴雨，當然它同時也導致了南美洲的干旱，大西洋熱帶地區(qū)的颶風和北美洲的罕見寒流。拉尼娜現(xiàn)象是一種厄爾尼諾年之后的矯正過渡現(xiàn)象。因此，實際上拉尼娜是熱帶海洋和大氣共同作用的產物。

由于海洋覆蓋了全球面積的百分之七十，水的熱容量比空氣大得多，所以海洋溫度的微小變化能使得大氣溫度發(fā)生強烈的響應，而大氣風應力又驅動了海洋的表層洋流運動，所以海洋和大氣在氣候異常變化的時間和空間尺度上是相互作用和相互依存的�！�

進入2008年以來，亞洲高壓非常活躍，不斷形成冷氣團南下影響我國，造成大范圍大風降溫天氣，但是由于南方今年的暖氣團也很活躍，大量來自太平洋、印度洋的暖濕氣流頻頻光顧南方地區(qū)，當來自蒙古西伯利亞的強大冷氣團迅速南下至南方地區(qū)，并與暖濕氣團相遇后，這一冷一暖兩個正好結合在一起。受這兩個氣流共同影響，長江流域雨雪天氣比較多，而且長時間維持著低溫天氣。

科學家早就知道，拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生時，東亞地區(qū)尤其是黃河流域大部、長江中下游及我國東南沿海一帶冬天寒冷干燥的可能性較大。但沒有料到的是，這個拉尼娜強烈的冬天，產生暴風雪的條件簡直"完美"：一方面從東路貝加爾湖和北路中亞一帶東南下的冷空氣滯留在長江流域及其以南地區(qū)，造成低溫，而此處水汽條件好，容易引起降水；另一方面，從低緯度西路而來的暖濕氣流抵達我國長江流域后剛好遇見了冷空氣。于是這兩對勢均力敵的天兵天將在中國南方上空戰(zhàn)得天昏地暗，大戰(zhàn)三天，休戰(zhàn)三天，再戰(zhàn)三天。除非哪邊來了救兵，戰(zhàn)爭才能結束。救兵還是不來，全指望"大氣環(huán)流發(fā)生變化"。2月4日的立春曾給人們帶來了希望，立春意味著北半球吸收的太陽熱量逐漸增多，大地回暖，南下的冷空氣可能會減弱，對天氣產生好的影響。但事情沒有那么簡單。你可以把冷空氣團想象成一個胖子，除非來一股更強的熱氣團，才能把這個胖子推走。這個熱氣團要等大氣環(huán)流發(fā)生變化才能到來，然而大氣環(huán)流不會這么快就發(fā)生變化的，它保持一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

拉尼娜和厄爾尼諾現(xiàn)象的成因令氣候專家頭疼不已，它們的復雜性已經(jīng)超出了現(xiàn)今的科學水平。目前世界上任何一個國家都無法預測它們何時會發(fā)生，只能監(jiān)測發(fā)生的征兆。專家提醒我們要盡可能了解大氣狀況，知道哪些地區(qū)容易發(fā)生災害，相應調整國家重點建設中心。我們只能去適應天氣，因為天氣不可能來適應我們。

6．對"拉尼娜"的解說不正確的一項是（ ）

A．拉尼娜是赤道洋流受信風推動，使西太平洋海水流速增強，將海水表面的溫熱水體推向亞洲大陸方向，從而導致太平洋中、東部海水大規(guī)模持續(xù)異常低溫的現(xiàn)象。

B．拉尼娜發(fā)生會引發(fā)強降雨，導致亞洲、澳洲、非洲等地的特大暴雨、干旱、寒流，也會導致北美洲地區(qū)的颶風。

C．拉尼娜現(xiàn)象總是出現(xiàn)在厄爾尼諾之后，它與赤道偏東信風的加強有關，是一種厄爾尼諾年之后的矯正過渡的現(xiàn)象。

D．科學家早就知道，拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生時，東亞地區(qū)尤其是黃河流域大部、長江中下游及我國東南沿海一帶冬天寒冷干燥的可能性較大。

7．對拉尼娜導致今年我國南方出現(xiàn)持續(xù)雨雪冰凍天氣的原因說明最恰當?shù)囊豁検牵?）

A．今年亞洲的高壓非�；钴S，我國南方的暖氣團也很活躍，而大氣環(huán)流又無法改變這種現(xiàn)象。

B．來自東路貝加爾湖和北路中亞一帶東南下的冷空氣滯留在長江流域及其以南地區(qū)，造成了低溫。

C．長江流域及其以南地區(qū)水汽條件好，容易引起降水。

D．從低緯度西路而來的暖濕氣流抵達我國長江流域后剛好與冷空氣相遇，一冷一暖結合在一起。

8．對文章內容表述不準確的一項是（ ）

A．拉尼娜現(xiàn)象出現(xiàn)容易導致氣候變冷，厄爾尼諾則相反，它的出現(xiàn)通常會導致氣候變暖。

B．由于水與空氣的熱容量有差異，所以海洋溫度的微小變化能使得大氣溫度發(fā)生強烈的響應，而這種溫度的變化又驅動了海洋的表層洋流運動�！�

C．拉尼娜現(xiàn)象不僅對我國氣候有很大的影響，也對世界其他地區(qū)的氣候有極大的影響。

D．大氣環(huán)流的變化能產生熱氣團與冷空氣抗衡，但大氣環(huán)流不會隨時發(fā)生變化，而是保持著一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

9．根據(jù)文章內容，下列推斷不正確的一項是（ ）

A．如果今年初的暴風雪產生的條件沒有那么"完美" ，即冷暖氣流有一方迅速減弱，那么雪災就不會有這么重。

B．立春之時，南方上空如果能夠很快出現(xiàn)強大的暖氣流抵御冷空氣，暴風雪也不會持續(xù)那么長時間。

C．氣候的變化對人類的生存發(fā)展有重大的影響，我們只有設法了解它，主動適應它，才能最終改變它。

D．拉尼娜和厄爾尼諾的成因太復雜，目前還無法預測它們發(fā)生的時間，說明人類在了解大自然，探索其變化的規(guī)律上任重道遠。

(二）閱讀下面的文字，完成10--12題。

筆墨之中的人文精神和人格力量

程大利

中國古代畫論是中國人對藝術的認識論，它植根于中國古典哲學，又在宇宙自然和社會人生的規(guī)律中得到印證，是通會之后的大智慧。筆墨早已不是形而下的概念，而是承載著文化精神的述說方式。深刻的精神內涵和由此彰顯的人格力量是筆墨的魅力所在。國畫不只是在畫畫，是借筆墨抒寫心靈，是畫家精神世界的剖白，才情的彰顯，學識的記錄。在"成教化，助人倫，窮神變，測幽微，與六籍同功，四時并運"的社會功能外有更宏大的功能。

畫家，以繪畫為職業(yè)，應該遠離功利，散淡從容，特別是山水畫家，離開這個喧囂的社會越遠越好，離社會遠些日后對社會的貢獻更大。歷代畫論提出"清心地"，"善讀書"，"卻早譽"，"親風雅"，"不可有名利之見"，就是說高尚的人品能影響到筆墨，這是中國畫認識論的獨特之處，與西方美學觀不盡相同，中國畫強調"人成藝成"。歷代畫論均論述過人品與畫品的關系，足見這一命題的重要性。

人品立定之后還要讀書，這是畫家的終生課題。"讀書破萬卷，下筆如有神"不只是指寫詩，書畫一道也是如此，讀書決定著畫格，讀書是做學問的同義語。不做學問，畫只見才情難有境界，古來大家沒有不愛讀書的。"讀萬卷書，行萬里路"實際上是繼承傳統(tǒng)和體驗生活。

端正了作畫的態(tài)度，注意到人格的修養(yǎng)和錘煉，又能做到讀書不綴、體察生活，接下來要解決的一個終生課題就是筆墨了。在筆墨技術上，前人的論述很多，留下了極為寶貴的經(jīng)驗。"筆盡筆法、墨求墨氣"，"筆墨太簡，則失之闊略"，"古人位置緊而筆墨拙，今人位置懈而筆墨結"，"學者未入筆墨之境，焉能畫外求妙"。北宋韓拙在《山水純全集》里說："筆以立其形質，墨以分其陰陽，山水悉從筆墨而成。"這句話被千年以來的實踐所證明。筆是中國畫的筋骨，墨是中國畫的血肉，論氣韻先看筆墨，舍筆墨無以談氣韻。

中國古典哲學認為，宇宙自然生生不息，循環(huán)往復，人體內也是真氣流轉，沒有間歇。觀照筆法，也應是元氣充沛。當外部的環(huán)境影響到人的心理和生理時，元氣會產生不穩(wěn)定的變化，出現(xiàn)氣虛、煩躁等現(xiàn)象，反映在筆墨上便出現(xiàn)"浮氣"、"躁氣"；也有個人性格和修養(yǎng)的關系，元氣不勻，沉不下心來，當然現(xiàn)出"浮氣"；而元氣不足，則一味討好社會，急于求得別人贊揚，�，F(xiàn)出"匠氣"。所以，養(yǎng)氣是中國文人畫家的功課，能做到氣脈不斷，筆不困，墨不澀。

元氣安穩(wěn)，神閑意定。在這里指出氣韻妙訣--心神高遠則筆墨自能深厚，心境曠達則畫境自然高邁，筆墨已不僅是技巧，也是心胸、稟賦、氣度、積累的反映，是才情和知識的記錄，更是人格的標志。

"通會之際，人成藝成"這是中國古代畫論的結論，而通會是非窮畢生精神不能實現(xiàn)的目標。所以，中國畫是生命過程的藝術，它是最大意義是與人的生命緊緊相連，從而使生命變得更有意義。

（選自《新華文摘》2008/1，有刪改）

10、根據(jù)文意，下列對中國古代畫論有關"筆墨"的表述，正確的一項是：

A、筆墨可以抒寫心靈，筆墨的魅力所在是在畫作之中體現(xiàn)畫家深刻的精神內涵和巨大的人格力量。

B、筆是中國畫的筋骨，墨是中國畫的血肉，所以，在筆墨之中，筆的作用較之墨，顯得更為重要。

C、當個人的性格和修養(yǎng)處于不穩(wěn)定的狀態(tài)時，元氣就會產生不穩(wěn)定的變化，反映在筆墨上便出現(xiàn)"浮氣""躁氣""匠氣"。

D、筆墨已不是技巧，而是心胸、稟賦、氣度、積累的反映，也記錄著人的才情和知識，更是人格的標志。

11、下列表述不符合原文意思的一項是：

A、中國古代畫論植根于中國古典哲學，又在自然和社會中得到印證，是中國人對藝術的認識論，體現(xiàn)了中國人的大智慧。

B、以繪畫為職業(yè)的畫家，應該遠離功利，散淡從容，特別是山水畫家，應該置身鄉(xiāng)間山水，離開喧囂的城市越遠越好。

C、北宋韓拙在《山水純全集》里說："筆以立其形質，墨以分其陰陽，山水悉從筆墨而成。"這句話突出了古人對筆墨技術的重視。

D、"通會之際，人成藝成"是中國古代畫論的結論，而通會要求窮畢生精神才能實現(xiàn)。中國畫重人品人格，是與人的生命過程緊緊相連的藝術。

12、根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是：

A、中國畫強調"人成藝成"，認為高尚的人品能影響到筆墨，十分重視畫家的人格精神，因此杰出的中國畫作一定出于人格高尚的畫家之手。

B、讀書決定著畫格，古來畫家大師沒有不愛讀書的，所以說，畫家書讀得越多，畫藝便越精湛，所謂"讀萬卷書，行萬里路"意義正在于此。

C、由于中國古代畫論植根于中國古典哲學，因而在筆墨技術上，抽象的論述多于具體的經(jīng)驗，大智慧優(yōu)于小技巧。

D、中國畫論氣韻先看筆墨，舍筆墨無以談氣韻，中國畫的境界主要體現(xiàn)在筆墨上，所以中國畫始終關注筆墨技法。

三、文言文閱讀（選擇24分 每小題3分）

放鶴亭記

熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨缺其西一面，而山人之亭適當其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風雨晦明之間，俯仰百變。

山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉�？v其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸，故名之曰"放鶴亭"。

郡守蘇軾，時從賓佐、僚吏往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰："子知隱居之樂乎?雖南面之君，未可與易也。《易》曰：'鳴鶴在陰，其子和之'《詩》曰：'鶴鳴于九皋，聲聞于天。'蓋其為物，清遠閑放，超然于塵埃之外，故《易》、《詩》人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無損者。然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑戒》，以為荒惑敗亂無若酒者，而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫!南面之君，雖清遠閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎?由此觀之，其為樂未可以同日而語也。"山人欣然而笑曰："有是哉!"乃作放鶴、招鶴之歌曰：

"鶴飛去兮，西山之缺。高翔而下覽兮，擇所適。翻然斂翼，宛將集兮，忽何所見?矯然而復擊!獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石!鶴歸來兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝飽。歸來歸來兮，西山不可以久留!"

13．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(、 )。

A升高而望，得異境焉 升：登上

B鳴鶴在陰，其子和之 和：和睦

C隱德之士，狎而玩之 狎：親近

D鶴歸來兮，東山之陰 陰：北邊

14．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是( )。

A故《易》、《詩》以比賢人君子 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

B縱其所如，或立于陂田 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?

C宜若有益而無損者 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也

D鶴鳴于九皋，聲聞于天 夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺