2009年高考作文病文診斷重慶卷：我與故事

　　我與故事

　　重慶考生

　　有一段時間，我不得不在醫(yī)院與學校間往返。有一天，我剛從醫(yī)院走出來趕向學校，想搭一輛出租車節(jié)省時間，招上一出租后，我坐在副駕駛的位置上，和司機叔叔攀談起來，他問我是不是××中學的學生，我說是的。就這樣開了頭。他告訴我上學是最輕松的時候，不用考慮天天掙錢，想用多少就用多少，用錢也不用考慮計劃不計劃的問題。他說自己是從農村來的，開車養(yǎng)家，家里有兩個孩子，一個小學，一個幼兒園。我說你養(yǎng)兩個孩子累不累，他說不累。多么樸實的一個司機，和他的交談倍感親切愉悅。快到了，他說：“就在這里下車吧，表要跳價了。”我下了車，為這段短暫的談話而深深留戀著。

　　又有一次，天黑了，街上的路昏黃昏黃的，一眼望到大街上轉角處，有幾棵杏樹黑黑的影子。我叫了一輛三輪車，車夫是五六十歲的中年男人，他有著滿頭的白發(fā)我告訴他我要去醫(yī)院，一路上便沒再說話。他收了我兩塊錢到站時。從醫(yī)院出來，時間不早了，天空那隱約的深藍色已完全變?yōu)楹谏�了。我再次叫了一輛三輪車，仔細一看，還是這大伯，不過我沒再提起之前坐他的三輪車的事。走在半路上，說：剛才去醫(yī)院那人是你吧?我回答說，是的。他說：“天黑了，你一個小姑娘家的，還是早點回家去吧。”到了后，我問他多少錢，我本想天黑了，他蹬車也挺不容易的，想讓他開口好多要一點車錢，不過他還是回答我：“兩塊錢。”

　　又一次在醫(yī)院門口，等了一會兒沒有公交車，我又叫上了一輛三輪車，告訴他去客運中心，他一聽是去客運中心，連忙問我要去哪兒，我說重慶。他以為我是外地人，這下可喜了，說：“這里到客運中心有一段路的，五塊錢走到客運中心。”我說：“什么?”他繼續(xù)說道：“不走就下車。”我知道他在敲詐我，這一段距離的路費是三塊錢，我都坐過很多次了。

　　我以為生活中都是好人，不過卻給了我這樣的一個現實。生活有幸與不幸，有快樂與痛苦，悲歡離合、酸甜苦辣，作為主演的我們應該細細體味。不過，我還是堅信生活中還是好人多。

　　病文診斷：

　　這篇作文能將三個車夫的故事串連起來，形成一篇較為完整的文章，扣了“我與故事”的主題，而且，文章中對前兩個車夫對“我”在生活學習上語重心長的叮囑的描寫，體現出這兩個人對一個還是孩子的“我”的真情關愛，不但如此，出租車司機讓“我”先下車，否則計程器要跳價，以及三輪車夫合理收費，又表現了他們高尚的職業(yè)道德。本文的亮點還在寫了第三個車夫。這個車夫亂要價與前兩位形成鮮明的對比，這樣，讓文章的內容更加充實，也有利于刻畫人物精神。

　　但是，這篇文章有極為突出的問題。作者在正文講述故事時，完全把標題拋在一邊，沒有把所講的故事與標題“我與故事”聯系起來，給人感覺標題是標題，內容是內容。其實，只需要在文章中，尤其是開頭與結尾處點一下“我與故事”這一主題就能避免這樣的不足，關鍵是考生要有點題的意識。(李錫琴)