專家支招：本二批的學(xué)生如何進行志愿決策

　　三 文本二批的學(xué)生如何進行志愿決策

　　一般來講，學(xué)生的高考成績分布結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布，即中間大兩頭小。高、低分的學(xué)生都比較少，而中等成績的學(xué)生最多。那么本科第二批的學(xué)生就屬于這中等成績，人數(shù)也屬于最多之列。從職業(yè)稟賦到職業(yè)興趣，這部分學(xué)生表現(xiàn)得最為多樣，如果用霍蘭德的人格六角型理論來看，應(yīng)該說每一種職業(yè)人格在這群學(xué)生中都有體現(xiàn)。他們中有未來的研究人員，也有表演藝術(shù)家，有工程師，會計師，也有教師、廚師、高級技師等等。如此以來，對于此類學(xué)生來講，認識自己的職業(yè)稟賦、確定職業(yè)目標(biāo)、就業(yè)目標(biāo)，就顯得至關(guān)重要。尤其要注意的是，在志愿決策時，不要好高騖遠，也不宜使用一些志愿選擇上的小技巧，一味的追求所謂的名�；蛑攸c大學(xué)。而要腳踏實地、實事求是地在認識自己潛力的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)（就業(yè)）目標(biāo)，選擇專業(yè)，然后再選擇在所定專業(yè)上優(yōu)勢的、與自己高考成績相匹配的高校。因為最終決定自己能否順利就業(yè)的，不是學(xué)校的名氣和牌子，而是你自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。那么你只有將所學(xué)與所愛、所長統(tǒng)一起來，通過在學(xué)校的勤奮學(xué)習(xí)，才能可能將自己的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力提升到最優(yōu)，也才能為將來的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　由于此類學(xué)生的職業(yè)稟賦豐富多彩，為其劃定專業(yè)選擇范圍并不現(xiàn)實。在這里，筆者要提醒的是，要慎重選擇以下專業(yè)。……

　　以上專業(yè)的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量不是很高。這是我們通過多年的監(jiān)測，并對未來一定時間內(nèi)的預(yù)測得出的，希望對同學(xué)們有所幫助。

　　具體在選擇學(xué)校時，我們依然是根據(jù)錄取相對系數(shù)法來尋找與自己的高考成績相匹配的學(xué)校。……

　　2006年，在筆者的咨詢者中有一名成績在二本線上的文科女生，在其交流時，筆者發(fā)現(xiàn)，她的思維清晰，性格偏內(nèi)向，沉穩(wěn)踏實，有持之以恒的毅力，在家庭中有包容力。然后通過中國學(xué)業(yè)規(guī)劃網(wǎng)的職業(yè)傾向測試發(fā)現(xiàn)，此生各方面特征比較均衡，無突出的特長。從職業(yè)人格上看，屬于事務(wù)性人格。家庭經(jīng)濟情況一般。于是，筆者建議她報考……聽我的解釋，她愉快地接受了我的方案。最后被四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院（原四川省財政學(xué)校）財會專業(yè)錄取。

　　在后來的跟蹤回訪中，她告訴筆者，她對自己的選擇很滿意，她一定會沿著財會專業(yè)的路線努力奮斗，爭取盡快成長為一名合格的注冊會計師。

　　四 理本二批的學(xué)生如何進行志愿決策

　　該批次學(xué)生從人數(shù)上來看，數(shù)量巨大，競爭激烈。但如果我們調(diào)整觀念，也依然能各取所需找到適合于自己的專業(yè)和學(xué)校。為了說明方便，將本批次的學(xué)生從成績上再進行分類。即理本二批中的上段分數(shù)學(xué)生，中段分數(shù)和下段分數(shù)。

　　理本二上段分數(shù)，即理本一線下至本一、本二線差的三分之一處。該段學(xué)生成績比較優(yōu)良，由于本一批次的擠出效應(yīng)，他們還不能選擇二本中最熱門的專業(yè)與學(xué)校。但可以在二本里面選擇理想的專業(yè)、錄分線相當(dāng)?shù)膶W(xué)校。

　　理本二中段分數(shù)，即三段分數(shù)中的中間段，其人數(shù)更多，競爭更激烈，這時就需要學(xué)生充分的考慮學(xué)校報考的冷熱程度，從往年分數(shù)、所在地域、優(yōu)勢專業(yè)是否熱門等方面分析。因為我們不能將就專業(yè)，所以在學(xué)校的選擇上就要有退而求其次的思想。

　　理本二下段分數(shù)，即本二線上到本一、二批次線差的三分之一處，該段學(xué)生在分數(shù)上不占競爭優(yōu)勢，因此選擇學(xué)校時就要考慮二本線下批次的學(xué)校。比如本三批次或高職類學(xué)校。

　　對于專業(yè)的選擇，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)人格分析如下：