高考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧：選擇填空控制時(shí)間 大題第一問(wèn)必須做(4)

　　主持人圓圓：其實(shí)我覺(jué)得高考每年都是全社會(huì)比較關(guān)注的熱點(diǎn)。我不知道鄧?yán)蠋熢谀�的眼中高考是什么樣的？您眼中的高考是什么樣的？包括鄧�(yán)蠋熚蚁嘈拍�工作這么長(zhǎng)時(shí)間，在您身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)比較感人的？

　　高考是現(xiàn)階段必不可少的選拔制度

　　鄧楊：我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題就比較寬泛了。我覺(jué)得是這樣的，我那個(gè)時(shí)候的高考是非常奇怪的時(shí)候，我是江蘇人，大家知道江蘇考試還是挺怪的，尤其是去年考完以后還是有很多的考生是有意見(jiàn)的，而且在網(wǎng)上引起了很大的爭(zhēng)議。其實(shí)江蘇省說(shuō)白了，我們的高考制度基本上是一年一換，就是說(shuō)上一年高考的經(jīng)驗(yàn)完全不能被下一年所借鑒，這是很不爽的。我上高一的時(shí)候，那時(shí)候的高三考五科。到我們高二的那一年，就開(kāi)始考理綜，到我們這兒是大綜合，我們是非常地混亂，因?yàn)槲覀兪堑谝荒昕迹�是考九門(mén)，我們下一年又恢復(fù)到理綜+1。這說(shuō)明高考本身是在不停地進(jìn)行變化和改革的。所以很多人對(duì)高考既愛(ài)又恨。我們北大中文系的孔其武老師就旗幟鮮明地批評(píng)過(guò)，說(shuō)高考這個(gè)事把很多的孩子都?jí)撼墒裁礃拥那闆r。我覺(jué)得這些言論其實(shí)都挺多的。其實(shí)我覺(jué)得看待這個(gè)事情很可以去盡可能客觀地看待。就是說(shuō)高考是作為一種標(biāo)準(zhǔn)化的選拔的制度，對(duì)當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)是必不可少的東西。是保持在目前的體制下，一個(gè)穩(wěn)定性的選拔人才的優(yōu)秀的方法。我認(rèn)為是一個(gè)優(yōu)秀的方法。為什么呢？因?yàn)閺奈覀児糯�講科舉等中國(guó)的考試的歷史是非常久的。這時(shí)候考試其實(shí)是非常打通當(dāng)時(shí)社會(huì)兩個(gè)階層的通道。也就是說(shuō)比較貧窮的讀書(shū)人也可以通過(guò)科舉考試成為當(dāng)官的人。古代當(dāng)官的人的子女還 會(huì)接著當(dāng)官�，F(xiàn)在某種意義上也是這樣的，很多人會(huì)覺(jué)得通過(guò)高考的優(yōu)秀，哪怕之前再不好，也可以成為金鳳凰，也可以成為出人頭地的人。之前很多在農(nóng)村里考上一個(gè)大學(xué)生，全村都?xì)g欣鼓舞，這些事情在前些年還是會(huì)有的。我覺(jué)得從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高考本身建立這個(gè)通道的意義是比較重要的。

　　第二，我認(rèn)為高考這個(gè)事情作為社會(huì)關(guān)注的事情，必然會(huì)選擇相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的考試。因?yàn)槿绻�高考偏于個(gè)性化或者是有的人認(rèn)為高考應(yīng)該考面試，這必然會(huì)加入大量的主觀因素。這時(shí)候比如說(shuō)城市的孩子會(huì)比農(nóng)村的孩子占優(yōu)勢(shì)。而且這個(gè)差異是誰(shuí)造成的？可能會(huì)由主持面試的人本身造成的。他更欣賞哪類(lèi)人，他本身的人的特點(diǎn)都會(huì)造成這方面的差異。那么這樣一個(gè)方向就很難得到整個(gè)社會(huì)的一種認(rèn)同。起碼目前的這種高考制度，起碼我認(rèn)為作為一個(gè)社會(huì)人大多數(shù)還是公平的。所以從這兩個(gè)角度而言我必須為高考這件事做一個(gè)基本的辯護(hù)。

　　主持人圓圓：盡管說(shuō)高考是怎樣的。

　　鄧楊：比如說(shuō)前一段我看到過(guò)非常搞笑的網(wǎng)友做的東西就是《巨型災(zāi)難片——高考》。但從另外一個(gè)角度來(lái)看，這個(gè)事情是必不可少的。

　　主持人圓圓：高考現(xiàn)在也在改革。像北大我知道有中學(xué)校長(zhǎng)推薦制、有自主招生，所以它也一直在通過(guò)透明的公正的東西在制約下在改革。因?yàn)檎娴暮袈曁�多了�?br />
　　鄧楊：所以說(shuō)是不是一考定終身，國(guó)家教委會(huì)想我們會(huì)不會(huì)采取多次考試的方式。避免集中在一段時(shí)間。02、03年愈演愈烈的自主招生本身也在進(jìn)行一定的改革和發(fā)展，會(huì)增加更多的人進(jìn)入大學(xué)的途徑，比如說(shuō)有些學(xué)校會(huì)不拘一格降人才，相應(yīng)的錄取方式都有可能會(huì)造成在高考這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的制度外的探索。但每一步的探索都是謹(jǐn)慎的，很多人的想法是寧可無(wú)功但求無(wú)過(guò)。尤其是它關(guān)系到年輕人的整體的社會(huì)狀況，這一點(diǎn)很多人不能說(shuō)輕易地這么改那么該，必須要謹(jǐn)慎地思考。