高考作文指導(dǎo)：名校高考模擬作文寫(xiě)作指導(dǎo)十五題(4)

2011-09-27 14:46:40新浪博客

　　7.閱讀下面的文字，以“走向彼岸”為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“彼岸”的釋義有：①（江、河、湖、海的）那一邊，對(duì)岸；②佛教認(rèn)為有生有死的境界好比此岸，超脫生死的境界（涅槃）好比彼岸；③比喻所向往的境界。

　　要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

　　【寫(xiě)作指津】

　　根據(jù)詞典對(duì)“彼岸”的解釋?zhuān)}目“走向彼岸”自然取其比喻義“向往的境界”了。只是這個(gè)“境界”因?yàn)槿松淖非蟛煌�，故有高下之別。錢(qián)學(xué)森把祖國(guó)的需要當(dāng)做自己的專(zhuān)業(yè)，這是他的境界；袁隆平希望水稻能長(zhǎng)得像樹(shù)一樣高大，讓全世界的人都有飯吃，這是他的“彼岸”；也有人把不擇手段獲取財(cái)富作為“彼岸”追求……所以，確定“走向”的目標(biāo)，是至關(guān)重要的。

　　“彼岸”雖然重要，但這道題的寫(xiě)作重點(diǎn)是“走”，以引導(dǎo)考生審視內(nèi)心。一般而言，當(dāng)一個(gè)人確立了自己的“彼岸”時(shí)，這時(shí)的“彼岸”還只是水中月、鏡中花，可望而不可即，有的甚至連“可望”都不能。當(dāng)然，確定了“彼岸”后，我們就要為之奮斗了，但“走向彼岸”卻不像說(shuō)出“彼岸”那樣容易，就像唐僧師徒去西天取經(jīng)一樣，一路上不斷有各種妖魔鬼怪跳出來(lái)阻撓。這就需要我們?cè)?ldquo;走”的過(guò)程中有耐力，有信心，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻。其間，有人幫你，是你的幸運(yùn)，要心懷感恩；沒(méi)人幫你，是你的命運(yùn)，不要怨天尤人。

　　考生要注意的是，這個(gè)題目只是提出了寫(xiě)作的話(huà)題，并不是文章的論點(diǎn)或主題，寫(xiě)作時(shí)不要泛泛而談，可選取“走向彼岸”過(guò)程中的一個(gè)方面，比如條件、毅力等來(lái)寫(xiě)作，因?yàn)槌晒κ呛芏嘁蛩氐募�，不是單有良好的愿望就行的，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能內(nèi)容具體充實(shí)，小中見(jiàn)大。

　　8.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

　　有時(shí)候覺(jué)得，今年和去年沒(méi)什么區(qū)別，這個(gè)星期和上個(gè)星期沒(méi)什么區(qū)別，今天和昨天也沒(méi)有什么區(qū)別……可是你驀然回首，遙望遠(yuǎn)處，會(huì)發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡是無(wú)聲的，在不知不覺(jué)間，深深地，淺淺地，濃濃的，淡淡的，就這么刻在了你的臉上、身上、心上。

　　請(qǐng)以“歲月留痕”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。

　　【寫(xiě)作指津】

　　印度詩(shī)人泰戈?duì)栍幸痪渲脑?shī)：“天空沒(méi)有痕跡，但鳥(niǎo)已飛過(guò)。”所謂“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”，其意也是如此。歲月可以成就一切，也可以淹沒(méi)一切。相對(duì)于無(wú)限豐富、永無(wú)止境的時(shí)間，人生縱使百年，也不過(guò)倏然而已。歲月在悄無(wú)聲息地流淌，讓我們無(wú)從察覺(jué)，那流走的不是以年、以周、以天計(jì)算的時(shí)間，而是我們漸次減少的生命。如果你是一個(gè)珍惜生命的人，就請(qǐng)珍惜你的每年、每月、每周、每天、每時(shí)、每秒，在時(shí)間的每一個(gè)點(diǎn)上都踩出深深的腳印。雖然人生的最終結(jié)局都是“荒冢一堆草沒(méi)了”，但人活著，就要活出意義，活出精彩。做霍金、袁隆平，還是做湮沒(méi)于荒野蔓草間的默默無(wú)聞?wù)�，二者是有高下之別的。

　　從審題上來(lái)說(shuō)，這是一道頗有詩(shī)意的題目，對(duì)于閱讀積累深厚、表達(dá)富有文采的同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇抒情散文或議論性散文是不錯(cuò)的選擇。當(dāng)然，通過(guò)一個(gè)感人的故事表達(dá)鮮明的主題也是可以的。在立意上，可以寫(xiě)“珍惜生命”，因?yàn)樯俏覀兡懿荒?ldquo;留”下痕跡的載體；可以寫(xiě)“抓住今天”，因?yàn)檫^(guò)好了無(wú)數(shù)個(gè)“今天”，才會(huì)“留”下濃墨重彩的人生“痕跡”。當(dāng)然也可以從反面入手，批判那些虛度光陰、碌碌無(wú)為的人，以證明人應(yīng)該在歲月中“留痕”。