2013高考備考:高考語(yǔ)文沖刺備考策略與復(fù)習(xí)規(guī)劃
2013-03-20 18:11:14新浪教育
主持人:收音機(jī)前的各位聽眾朋友大家好,這里是《教育面對(duì)面》正在為您直播,我是今天的節(jié)目主持人宋揚(yáng)。我們又見面了,調(diào)頻107.3兆赫,中波1026千赫,這段時(shí)間每天晚上都會(huì)有《教育面對(duì)面》2013北京高招咨詢節(jié)目,那今天開始,我們的《教育面對(duì)面》節(jié)目進(jìn)入到高考九大學(xué)科沖刺備考指導(dǎo)咨詢階段,我們會(huì)邀請(qǐng)全市高考文理科各學(xué)科的名師,包括數(shù)位特級(jí)教師為我們的考生直播答疑,那這些老師都是咱們?nèi)许敿?jí)的學(xué)科帶頭人,那相信對(duì)于我們考生的復(fù)習(xí)備考沖刺有實(shí)質(zhì)性的幫助,今天我們就請(qǐng)了國(guó)佳偉老師來(lái)到我們的直播間,介紹一下,國(guó)佳偉老師是我們的北大中文系的博士,是北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考語(yǔ)文的主力老師,常年是從事中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究,以及高考語(yǔ)文學(xué)科的研究,深知高考語(yǔ)文的命題規(guī)律,也是獨(dú)創(chuàng)的語(yǔ)文教學(xué)的考試解題方法,善于幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高語(yǔ)文水平,所授的課程是受到學(xué)生的喜歡,我說(shuō)的沒錯(cuò)吧,國(guó)佳偉老師?您跟大家打聲招呼。
國(guó)佳偉:好,收音機(jī)前的各位聽友大家好,非常高興在今天有機(jī)會(huì)跟但是探討高考語(yǔ)文的備考和復(fù)習(xí)問(wèn)題。
主持人:好的,歡迎各位繼續(xù)收聽今天的節(jié)目,今天我們請(qǐng)到的嘉賓是北大中文系的博士,北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考語(yǔ)文的主力教師國(guó)佳偉國(guó)老師,國(guó)老師您好。
國(guó)佳偉:您好。
主持人:好了,下面就到國(guó)老師的時(shí)間了,和考生的時(shí)間了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文的備考,都說(shuō)十年磨一劍,語(yǔ)文是每年高考的第一場(chǎng)考試,開考考的好不好,直接影響了接下來(lái)發(fā)揮的水平,然后看前兩天三大自主聯(lián)盟招生又開始了嗎,今年都減負(fù)了,都從三科變兩科了,但是你看每一個(gè)聯(lián)盟都沒有把語(yǔ)文落下,是吧,都必須要加語(yǔ)文,所以說(shuō)你看大家都非常重視,語(yǔ)文上怎么能夠快速提分,這就是大家最關(guān)心的問(wèn)題,那您給大家說(shuō)一說(shuō),今年的考試說(shuō)明上,在語(yǔ)文學(xué)科上有沒有什么新的變化?
國(guó)佳偉:這個(gè)事情現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上大家分析的差不多了,我簡(jiǎn)單介紹,同學(xué)們其實(shí)也都了解,就是閱讀延伸題由原來(lái)的20分變成今天的12分,同時(shí)很可能在文言文閱讀上面加上文言文的翻譯,很可能在古詩(shī)文閱讀部分,因?yàn)槎喑鰜?lái)8分,那么這8分就可能放到古文,或者是文言文的后面去添一些新的題目,但整體上來(lái)講,年年都在講有什么變化,有什么變化,我個(gè)人總是覺得,變化沒有那個(gè)不變的本質(zhì)更快,剛才咱們談到自主招生的問(wèn)題,自主招生這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)槲易约阂苍诒贝螅揖碗S便舉個(gè)來(lái)自來(lái)說(shuō)一說(shuō),咱們現(xiàn)在這個(gè)老師愿意傳遞給學(xué)生的是一個(gè)所謂的思維能力概念,比方說(shuō)我有一道題目,隨便問(wèn),沈從文你怎么看?沈從文的作品你怎么看?那我聽到有的老師就這樣講,這道題考察的是學(xué)生的思維能力,可是我個(gè)人覺得這種講法背后忽略了正像案例的傳達(dá),如果說(shuō)我講這道題的話,那么我什么都不講,我不講第一步、第二步、第三步,我就直接說(shuō)你去揣測(cè)面試你的人,考試這道題目的人想讓你干什么,你愛不愛沈從文,所以我說(shuō)如果你真的愛沈從文,第一句先把沈從文最有名的作品《邊城》的開頭背誦下來(lái),由四川過(guò)湖南去,扣東有一條關(guān)路,這關(guān)路將近湘西附近的邊境有一條小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨(dú)的人家,這人家有個(gè)老人、有個(gè)小孩,有只黃狗,老師一看楞住了,這叫真愛沈從文。進(jìn)一步去分析,沈從文說(shuō)明的方式又很有意味,他說(shuō)有條小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨(dú)的人家,你看這說(shuō)話的方式,特別熟悉,像什么呢?從前有座山,山里有個(gè)廟,廟里有個(gè)小和尚,所以我們才看出沈從文他偉大在哪兒,他想喊的就是湘西我愛你,可是你看看他沒說(shuō)這樣的話,他說(shuō)我用什么方式來(lái)描寫我對(duì)湘西的愛,從前有座山,山里有個(gè)廟,這叫什么筆法?這叫傳奇筆法,這是寫最美的地方,世外桃源的地方用的筆法,所以這個(gè)筆法本身背后就滲透著一個(gè)作家的思想,當(dāng)我答出這兩點(diǎn),我相信任何老師去面試一個(gè)學(xué)生的話,都是高分,所以我在講課的時(shí)候特別愛用我們聊天的時(shí)候說(shuō)的話本質(zhì)教學(xué),語(yǔ)文也有這樣的本質(zhì),咱們今天的話題我想更多的我就要談一談各個(gè)科目的,語(yǔ)文各個(gè)項(xiàng)目的所謂本質(zhì)。
主持人:本質(zhì),剛才我從您的,國(guó)老師的語(yǔ)言里面聽出本質(zhì),那就是學(xué)生愛不愛語(yǔ)文,對(duì)語(yǔ)文的理解能力究竟有多少,而不是說(shuō)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是按照答題的方式,這個(gè)題答多少分,而是自己對(duì)于語(yǔ)文一種感覺。
國(guó)佳偉:這也是北京一直以來(lái)堅(jiān)持的一個(gè)考試的導(dǎo)向,用我的話來(lái)概括就是能力型考試。
主持人:能力型考試?
國(guó)佳偉:就是能力型考試,咱們一會(huì)兒會(huì)談文言文,我這里可以先說(shuō),文言文今年可能要加大分?jǐn)?shù),但是別的省分的文言文跟咱們北京卷不同在哪兒?別的省份更多是積累型考試,我說(shuō)的俗的,就叫做死記硬背,文言文有多少個(gè)實(shí)詞?108個(gè),你說(shuō)這學(xué)生多痛苦,文言文有18個(gè)虛詞,如果這么一個(gè)一個(gè)背下來(lái),咱們先說(shuō)這個(gè)孩子非常好全背下了,考試的時(shí)候可能就考108中倆,他背下108個(gè)考試中能想起那兩個(gè)嗎?所以這里面一定有所謂的,用我的話叫做規(guī)律,或者是學(xué)習(xí)的方法。
主持人:現(xiàn)在孩子差就差在規(guī)律和這個(gè)學(xué)習(xí)方法上。
國(guó)佳偉:對(duì),我舉個(gè)例子吧,比方說(shuō)文言文中有一個(gè)字叫“而”,然而的而,一般老師這么說(shuō),我也當(dāng)過(guò)這樣的老師,我以前講課的時(shí)候也有過(guò)這樣的毛病,后來(lái)我說(shuō)這樣講不行了,我自己反思我自己,原來(lái)我告訴學(xué)生,同學(xué)們記住了古漢語(yǔ)中的“而”有三個(gè)用法,第一個(gè)表示并列,第二個(gè)表示順城,第三個(gè)表示轉(zhuǎn)折,學(xué)生換都記住了,可是有什么用,他根本都不懂什么叫順城、轉(zhuǎn)折,后來(lái)我用這種講法,我說(shuō)什么叫本質(zhì)?我提示學(xué)生,而這個(gè)字現(xiàn)在死掉了嗎?任何一個(gè)字在古代都有靈魂的,它活在我們今天,我們今天中國(guó)人不用“而”這個(gè)單獨(dú)的字了,但是咱們現(xiàn)在說(shuō)三種方式,第一個(gè),我不僅高興,而且興奮,我們不用“而”,但我們用一個(gè)詞叫“而且”,而且是什么?表示并列,不用你記你明白,原來(lái)“而”換魂了,在今天他用這種方式表示它的并列的意思,今天我們?cè)炝艘粋(gè)詞叫而且,國(guó)老師踹開了門,而后給了我一巴掌,這是兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作,所以我們說(shuō)“而”的一個(gè)意思叫順城,干完一個(gè)事再干一個(gè)事,再往下“而”,雖然國(guó)老師長(zhǎng)得很矮,但是他是一個(gè)真正的東北大漢,然而,我把“而”組了三個(gè)詞,這個(gè)字沒死掉,古漢語(yǔ)就強(qiáng)制我們背“而”表示并列、順城、轉(zhuǎn)折,而國(guó)老師教大家三個(gè)詞,第一個(gè)而且,第二個(gè)而后,第三個(gè)然而,這不就是并列、順城、轉(zhuǎn)折嗎?學(xué)生記住三個(gè)目前詞足以了。
主持人:這么一說(shuō),孩子理解起來(lái)就容易多了,而且還能記得住。所以說(shuō)國(guó)老師確實(shí),知道孩子怎么能夠在短時(shí)間內(nèi)記得住這些詞,需要從孩子的角度出發(fā),就好像我們現(xiàn)在編輯記者也要轉(zhuǎn)文風(fēng)一樣,播早新聞從某某部門獲悉什么什么,人家說(shuō)你就把獲悉改成了解到,是吧,了解到,這樣大家一聽一目了然,這個(gè)剛才跟您說(shuō)的是一個(gè)意思,您接著往下說(shuō)。
國(guó)佳偉:像您剛才說(shuō)的,我就特別,因?yàn)槲易约阂渤鲆恍┠M考試題,我自己也是命題人,您說(shuō)這個(gè)我想起來(lái)病句,咱們有的時(shí)候新聞中會(huì)出現(xiàn)一些病句,這個(gè)病句有沒有什么本質(zhì)?咱們現(xiàn)在談的是基礎(chǔ)知識(shí)部分,你說(shuō)病句有什么本質(zhì)嗎?你比如說(shuō)報(bào)新聞,文物局提出,文物局提出什么呢?文物局提出將要怎么怎么怎么樣,后面寫了一大堆字,這個(gè)句子有病,問(wèn)題在哪兒呢?咱們知道說(shuō)話要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ),現(xiàn)在比較夸張,我給大家舉個(gè)例子,剛剛315過(guò)去,今年考試我就出了這么個(gè)題,我想考考在座咱們收音機(jī)前的聽友們,你們看看,這個(gè)句子特別長(zhǎng),大家發(fā)現(xiàn)所有的病句從本質(zhì)上說(shuō)都是特別長(zhǎng)的句子,這個(gè)句子是315晚會(huì)曝光了北京市某某某餐廳的麥當(dāng)勞的工作人員,將掉在地上的牛肉餅重新?lián)炱饋?lái)再做成漢堡賣給消費(fèi)者,這個(gè)句子是對(duì)的還是錯(cuò)的?
主持人:好長(zhǎng)。
國(guó)佳偉:所以大家就出現(xiàn)問(wèn)題,我就問(wèn)大家,這些病句是怎么來(lái)的?本質(zhì)嘛,這些病句哪兒來(lái)的?真的是國(guó)老師這么辛苦,整天聽新聞,或者從報(bào)紙上摘那些編輯們寫錯(cuò)的字嗎?大家都不容易,我沒有那么無(wú)聊,所有的病句都是我們改出來(lái)的,都是我們把正確的句子給改錯(cuò)了,老師舉個(gè)夸張的例子說(shuō)三個(gè)字,我愛你,數(shù)數(shù)我愛你的主語(yǔ)幾個(gè)字?一個(gè)字,愛是幾個(gè)字呢?也是一個(gè)字,賓語(yǔ)你是幾個(gè)字呢?還是一個(gè)字,大家知道咱們說(shuō)話得喘氣啊,可是你剛才我說(shuō)那個(gè)句子,主語(yǔ)是315晚會(huì),315晚會(huì)就這么幾個(gè)字,謂語(yǔ)是曝光了,報(bào)道了,倆字,后面跟了一堆東西,有這么說(shuō)話的嗎?咱得喘氣啊,奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了,所以我說(shuō)所有的病句,只要你愿意的話,你都能找到它的修改痕跡,它都是被改錯(cuò)的,一個(gè)句子主語(yǔ)仨字,315晚會(huì),謂語(yǔ)倆字曝光了,后面跟了一堆話,恨不得寫了三行,全都是賓語(yǔ),有這種情況嗎?所以方法很簡(jiǎn)單,就問(wèn)自己后面都不用看,315晚會(huì)曝光,我們就反映曝光了一定是一個(gè)事件,曝光了一定是一個(gè)新聞,你就找到后面有沒有新聞,剛才我說(shuō)的那句話315晚會(huì)曝光,曝光了什么?曝光了某某附近一家麥當(dāng)勞餐廳的工作人員將掉在地上的牛肉餅重新?lián)炱饋?lái)賣給消費(fèi)者,就是沒有后面那倆字,叫的新聞,的事件,這個(gè)句子本質(zhì)出現(xiàn)在哪兒有問(wèn)題?就沒見過(guò)一個(gè)句子的主語(yǔ)仨字,謂語(yǔ)倆字,賓語(yǔ)一堆字,就不符合中國(guó)人說(shuō)話的原則,你們新聞播音員播報(bào)的時(shí)候播不出來(lái),315晚會(huì)報(bào)告了三里屯附近的一個(gè)工作人員,沒法說(shuō)話,所以你能看出明顯的改動(dòng)痕跡,病句都是老師把正確的句子通過(guò)添加句子的成分改成的,只要你能一眼看出它,就馬上能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有問(wèn)題。
主持人:國(guó)老師講的都有點(diǎn)像火焰識(shí)真相,所以說(shuō)您要是真正找到了,剛才您說(shuō)的這個(gè)事務(wù)的本質(zhì),也分析起來(lái)就簡(jiǎn)單多了,但是一看長(zhǎng)句子,學(xué)生一看就蒙了,那么多字就得想到底是哪個(gè)字錯(cuò)了,其實(shí)可以把簡(jiǎn)單的原理掌握主,能夠解決很復(fù)雜的一個(gè)問(wèn)題。來(lái)看短信平臺(tái),這是9090說(shuō),孩子學(xué)理科,語(yǔ)文很差,怎么辦。繂(wèn)老師你有帶沖刺班嗎,急需幫助。0821,老師好,孩子高二的時(shí)候語(yǔ)文還不錯(cuò),可是上了高三語(yǔ)文成績(jī)直線下降,想咨詢老師,短期提高分?jǐn)?shù)的方法,當(dāng)然他這里面還具體,很具體指向了文言文,短期提高分?jǐn)?shù)的方法。一開始也說(shuō)了,20分變12分少了8分,8分有可能會(huì)加在古詩(shī)文的閱讀后面,大家就現(xiàn)在對(duì)這方面的要求比較多。
國(guó)佳偉:我特別想強(qiáng)調(diào)文言文的語(yǔ)法,北京卷的老師不講語(yǔ)法,題目中似乎也不考語(yǔ)法,孩子們文言文看不懂,其實(shí)不存在字不認(rèn)識(shí)的情況,不是識(shí)詞的問(wèn)題,但是他總是誤解,覺得大家不認(rèn)識(shí)那個(gè)詞,我們都是中國(guó)人,字不是不認(rèn)識(shí),主要不認(rèn)識(shí)在哪兒?就是文言文的語(yǔ)言說(shuō)話的順序跟我們今天,現(xiàn)在人的說(shuō)話順序不一樣的,所以孩子們?nèi)绻欢脛偛盼艺f(shuō)主謂賓都不懂得的話,是無(wú)法進(jìn)行文言文的復(fù)習(xí)備考的,你做多少題都是沒有任何用處的。所以我說(shuō)如果這個(gè)孩子現(xiàn)在文言文水平稍微差一點(diǎn)的話,靜下心來(lái),先從基礎(chǔ)語(yǔ)法開始,并且我特別提示大家,英語(yǔ)語(yǔ)法跟文言文語(yǔ)法,在語(yǔ)法點(diǎn)上非常像,舉幾個(gè)例子,馬上我們就舉個(gè)例子,中國(guó)現(xiàn)在說(shuō)一句話,我說(shuō)的很難聽,我老家是東北吉林,我說(shuō)我在吉林愛上了國(guó)老師,大家看,這個(gè)在吉林愛上,我愛國(guó)老師,愛是動(dòng)詞,說(shuō)明動(dòng)詞的叫狀語(yǔ),在吉林,這句話用中國(guó)現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)叫我在吉林愛上了國(guó)老師,但這句話用英語(yǔ)說(shuō)在吉林就得放到后面去,他把在吉林放后面去,翻譯成中國(guó)話就是我愛上了國(guó)老師在吉林,這種說(shuō)話方式很特殊,但是你發(fā)現(xiàn)我們的古人就這么說(shuō)話,我們古人說(shuō)我愛上了,我在吉林愛上了國(guó)老師怎么說(shuō)?當(dāng)然說(shuō)成是我是吾,愛是戀,國(guó)老師國(guó)師,所以中國(guó)古人如果說(shuō)我在吉林愛上了國(guó)老師,非要說(shuō)成吾戀國(guó)師與吉林,他非把這個(gè)與吉林放到后面去,那這個(gè)句子如果翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的話,那必須翻譯成我在吉林愛上了國(guó)老師,我們今天說(shuō)話要把它放到前面去,就這些基本的語(yǔ)法點(diǎn)如果學(xué)生們搞不清楚的話,那么翻譯一定會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題,因?yàn)榉g考試的時(shí)候不是考察你認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字,誰(shuí)不認(rèn)識(shí)國(guó)老師這幾個(gè)字,但不認(rèn)識(shí)什么?看不懂的是古人跟我們說(shuō)話思維上不同,強(qiáng)調(diào)倆字叫思維習(xí)慣,思維習(xí)慣,而思維習(xí)慣落實(shí)到文言文就是倆字語(yǔ)法,就是這兩個(gè)字語(yǔ)法。
主持人:還是說(shuō)到了語(yǔ)法,現(xiàn)在孩子們?cè)谶@段時(shí)間里面,還要再回來(lái)看語(yǔ)法,會(huì)不會(huì)覺得比較?
國(guó)佳偉:?jiǎn)栴}就問(wèn)到了,所以我剛才特別說(shuō),學(xué)生們得學(xué)英語(yǔ),英語(yǔ)所有你能找到的語(yǔ)法,在古漢語(yǔ)中全都有,這不是我的研究,這是早就有語(yǔ)法學(xué)家研究出來(lái)的,孩子們只要知道高考英語(yǔ),你們英語(yǔ)中高考英語(yǔ)中定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置這些東西,全部都會(huì)在文言文中重新出來(lái),這是一個(gè)非常,這是從本質(zhì)上,從根本上解決上它問(wèn)題的很好的方法。
主持人:好,那您國(guó)老師再說(shuō)一說(shuō)今年的這個(gè)高考在題目上,除了剛才您說(shuō)的分?jǐn)?shù),閱讀延伸20分變成12分,有沒有一些新的樣題呢?
國(guó)佳偉:新的樣題實(shí)際上我還想說(shuō)舊,為什么要說(shuō)舊?今年的很多題出乎人意料,比方說(shuō)原來(lái)的樣題,比方說(shuō)今年的題給的樣題是去年的高考或者前年的高考題,但是今年給出04年和03年的,我這個(gè)地方就特別想說(shuō)說(shuō)所謂的古詩(shī)文的樣題,很多年我們沒看到02到08年之間的題目出現(xiàn),今年又出現(xiàn)了,這說(shuō)明北京卷其實(shí)有一種回歸,這個(gè)地方我們剛才講了文言文,講了基礎(chǔ)知識(shí),我想再拉回來(lái),再說(shuō)說(shuō)古詩(shī)文閱讀,古詩(shī)文閱讀北京卷還是倆字本質(zhì),所以我說(shuō)樣題給我們最大啟示就是回去好好看書,為什么?所有北京卷課外考的那些詩(shī)歌,都是以課本中的那個(gè)某一首詩(shī)為模板出的,這個(gè)字我讀的不對(duì),應(yīng)該念什么?模板,從講語(yǔ)文的角度,這是有問(wèn)題的,什么意思?2005年的時(shí)候?qū)W生們學(xué)了一首詩(shī),要他們背的,叫陸游的書費(fèi),陸游是南宋跟金的人,那么2005年北京卷考的是一個(gè)學(xué)生們看似沒學(xué)過(guò)的詩(shī),叫陸游寫過(guò)的叫做《記夢(mèng)寄師伯渾》,但是你看看作者都叫什么?都叫陸游,你只要知道課本中表達(dá)是什么,課外詩(shī)歌跟他是一樣的,06年課本中學(xué)生背的詩(shī)歌叫歸園田居陶淵明的,06年課外詩(shī)歌又是陶淵明寫的詩(shī),07年北京卷考的叫詩(shī)經(jīng),當(dāng)時(shí)學(xué)生都害怕了,咱們北京卷考《詩(shī)經(jīng)》這樣的詩(shī),那個(gè)詩(shī)經(jīng)特別難難,采采芣苢,薄言采之,采采芣苢,薄言有之,采采芣苢,薄言掇之,采采芣苢,薄言捋之,學(xué)生們?nèi)纪纯嗔,因(yàn)榭床欢髞?lái)書下注釋寫薄言是語(yǔ)氣助詞,沒有什么意思,然后采、有其他的全都是動(dòng)詞,所以這首詩(shī)學(xué)生們一看就明白了,翻譯過(guò)來(lái)就是采呀采呀采芣苢,踩呀踩呀踩芣苢,一共六句踩芣苢,這是這首詩(shī),題目問(wèn)的是什么?問(wèn)的是這首詩(shī)使用了詩(shī)經(jīng)中的副還是筆,還是姓?我說(shuō)當(dāng)年我教的學(xué)生全都能做對(duì),為什么?我告訴過(guò)他們,所有看似不熟悉的課外詩(shī)歌,都是有課本對(duì)應(yīng)關(guān)系的,他們課本中當(dāng)年學(xué)習(xí)的詩(shī)經(jīng)叫《蒙》,只要知道蒙是什么手法,是附筆還是姓,把《蒙》的手法接到課外詩(shī)歌中,答案一定是那個(gè)手法,但是學(xué)生們又忘記了《蒙》是什么手法,根本就不懂什么叫附,你說(shuō)一個(gè)高三的學(xué)生誰(shuí)能懂這些,我用英文就告訴他了,給你講一個(gè)故事,中國(guó)古代人不講故事,不講自己的事,不講別人的事,其實(shí)他講,但他講的東西不叫日記,不叫小說(shuō),就叫一個(gè)字,叫附,《蒙》講述的是什么?講述是一個(gè)中年婦女被她丈夫給拋棄的故事,既然他講的是一個(gè)故事,《蒙》的手法是附,那么《蒙》的手法是附,課外考試一定不考筆跟姓,所以當(dāng)年芣苢那個(gè)課外詩(shī)歌的手法,也是附,如果說(shuō)《蒙》講述的是一個(gè)中年婦女被她丈夫給拋棄的故事,芣苢不是寫一群中年婦女在那兒采芣苢的故事嗎?考的表面上都是他們沒見過(guò)的詩(shī),但是其實(shí)呢?都是他們課本中已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,這個(gè)在我們語(yǔ)文命題學(xué)中叫知識(shí)遷移,把他們學(xué)過(guò)的換過(guò)樣子再考過(guò)來(lái),所以這個(gè)時(shí)候我說(shuō)回去看他們的課本,有的放矢的復(fù)習(xí)是最重要的。
主持人:國(guó)老師下半段接著給咱們的考生和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)高考的語(yǔ)文復(fù)習(xí),聽眾朋友都反映非常好,都說(shuō)聽君一席話,知道孩子還有希望,老師不一樣就是不一樣,聽的9090都茅塞頓開。發(fā)送手機(jī)短信到10628821073,也可以撥打直播間的兩部電話,65150822、65150833,說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文您想問(wèn)哪些問(wèn)題,F(xiàn)在在我們短信平臺(tái)上有很多學(xué)生都在問(wèn)閱讀,那么請(qǐng)國(guó)老師下面給大家說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文的閱讀好不好?
國(guó)佳偉:大家最頭疼的就是閱讀中的散文閱讀了,咱們北京卷考小說(shuō)的幾率是幾乎為零,平時(shí)的模擬考試我們也在出小說(shuō)閱讀,但是我們一般最后預(yù)測(cè)北京卷,咱們今天也不用預(yù)測(cè),也不用預(yù)測(cè),一定是,因?yàn)楸本┚碛羞@樣的傳統(tǒng),就是考散文,就考這么一種東西,散文分成兩種類型題,一種叫內(nèi)容題,一種叫鑒賞,因?yàn)閲?guó)老師其實(shí)我自己有教很長(zhǎng)時(shí)間的考研英語(yǔ),我愿意把英語(yǔ)跟咱們語(yǔ)文配合在一起說(shuō),你看英語(yǔ)中閱讀題考到最難就是內(nèi)容題,你們不叫內(nèi)容題,你們學(xué)生叫細(xì)節(jié)題,或者叫做主旨題,可是語(yǔ)文是你的母語(yǔ),語(yǔ)文最難的題目往往不是細(xì)節(jié),是什么呢?是不僅要,細(xì)節(jié)題就是你看懂它了,但是除了這個(gè)之外呢,還要往下走,語(yǔ)文考的,因?yàn)樗悄愕哪刚Z(yǔ),還要考這個(gè)文章好在哪兒,就是你不僅能夠知道它在說(shuō)什么,還得把它好在哪兒也要同時(shí)說(shuō)出來(lái),這就叫語(yǔ)文中的鑒賞題,所以大家最頭疼的是什么呢?大家最頭疼的就是在語(yǔ)文考試中出現(xiàn)的。
主持人:國(guó)老師拿個(gè)。
國(guó)佳偉:沒關(guān)系,最難的就是大家在語(yǔ)文考試中出現(xiàn)的這樣寫有什么作用,這樣寫有什么手法等等,而我們一般看到參考書上寫的都是這個(gè),作用題從兩個(gè)角度答,一個(gè)叫結(jié)構(gòu)作用,一個(gè)叫內(nèi)容,其實(shí)如果你這么答北京卷的話,肯定不能夠得到滿分,分?jǐn)?shù)會(huì)少一半,問(wèn)題就在這兒。所以我要給大家講一件事情,在考試的時(shí)候有三個(gè)層級(jí)要求,實(shí)際理解和運(yùn)用,學(xué)生們一般學(xué)的時(shí)候,都是學(xué)這個(gè),問(wèn)你這樣寫有什么什么樣的作用,可是我們?cè)跀?shù)學(xué)題有一個(gè)東西叫辨識(shí)問(wèn)法,就是我好不容易把作用題教會(huì)你了,下一道題不問(wèn)作用了,咱們大人都能理解,這樣寫有什么好處?明眼人一聽就聽出來(lái)了,好處就是作用,孩子不一定知道,他就意味老師就教我作用,你看老師很冤,我教你作用就是手法,就是好處嘛,他答不上啊,所以同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候一定要注意,小心你把知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)了之后,人家的提問(wèn)方式有變化,這個(gè)地方大家可以拿筆記下來(lái),考試中你看到作用,作用等于好處,等于妙處,等于益處,等于這樣寫有什么樣的功能,其實(shí)都是一樣的,同時(shí)手法也是,這樣寫有什么樣的手法,大家一說(shuō)到手法,我建議大家如果手有題的話,大家現(xiàn)在拿出來(lái),國(guó)老師我自己我還挺自豪的,我算個(gè)題庫(kù),腦子里面全都是題,隨便說(shuō)一個(gè),比方說(shuō)2007年的,大家找找2007年的全國(guó)高考一卷,叫總想為你唱支歌,手中沒有卷子也沒有關(guān)系,老師把這個(gè)題說(shuō)說(shuō),當(dāng)年這個(gè)題難煞無(wú)數(shù)人哪,這道題問(wèn)你這件文章第五自然段使用什么樣的表現(xiàn)手法?滿分6分,第五段這樣說(shuō),在荒漠戈壁上趕路,還能常?吹竭@樣的情景,一片片疤痕累累,粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林因缺水而死亡了,仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng),死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下,一條條緊屈干枯的高高舉起的胳膊直指藍(lán)天,密密麻麻的胳膊匯成一片吶喊的海洋,為過(guò)著的伙伴和死去的自己,荒漠戈壁中隨處可見,被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體,唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。這是第五自然段,當(dāng)時(shí)的學(xué)生們瞪眼瞅著了仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了,老師這是比喻,可是他不敢答,為什么呢?他知道比喻是修辭的手法,可是題目問(wèn)的叫表現(xiàn)手法,他看到了修辭是比喻,寫不上,他也看到了胡楊林是樹,怎么能長(zhǎng)出胳膊來(lái)呢,這肯定是擬人,但是學(xué)生不敢答,問(wèn)題在哪兒?學(xué)生就以為擬人叫修辭手法,他不懂得其實(shí)表現(xiàn)手法就是修辭,我特別提示大家注意這一點(diǎn),我提示大家注意第二點(diǎn)問(wèn)題是什么?是現(xiàn)代文中最重要的手法究竟是啥,咱們同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候就背什么比喻擬人,大家想想,初中的孩子都懂得比喻擬人,你說(shuō)高考的時(shí)候,會(huì)考這么簡(jiǎn)單的東西嗎?老師這里面特別提示大家,高考中最最常見的所謂手法就倆在我看來(lái),第一個(gè)考的最多北京卷,叫象征,這個(gè)大家聽起來(lái)非常陌生,但是幾乎每年都考,明著考暗著考,什么叫象征呢?國(guó)老師用三十秒鐘就給大家講懂了,象征跟比喻不一樣,說(shuō)兩個(gè)句子挺夸張的,第一個(gè)句子國(guó)老師的品格,品質(zhì)很高尚啊,國(guó)老師的品質(zhì)高尚的像什么呢?用了像,國(guó)老師的品質(zhì)像蓮花,像蓮花一樣,第二個(gè)國(guó)老師像頭豬,他太胖了,這兩個(gè)句子很夸張,都有像,小學(xué)老師就告訴你,同學(xué)們,有像的句子就是比喻,瞎說(shuō),比喻跟象征不一樣,你看,比喻是把一個(gè)本來(lái)就很具體的物,用另外一個(gè)很具體的物說(shuō)出來(lái),剛才我說(shuō)國(guó)老師像豬,豬是挺具體的一個(gè)東西,那國(guó)老師我長(zhǎng)的也不抽象啊,我也挺具體,這叫比喻。而你再想想國(guó)老師的品格像蓮花,蓮花是很具體的,但品格是什么?這個(gè)世界上的名詞分兩種,一種叫實(shí)意名詞,一種叫抽象名詞,蓮花是具體的,可是品格是什么?你給我找找什么是品格,這個(gè)世界上能找到一個(gè)叫品格的東西嗎?這就叫抽象名詞,當(dāng)我用一個(gè)具體的物來(lái)說(shuō)明一個(gè)抽象名詞的時(shí)候,這個(gè)東西就叫象征,說(shuō)句不好聽的話,我愛你這種情感太抽象了,什么叫愛呀?月亮代表我的心,越來(lái)挺具體,這絕不叫用月亮來(lái)比喻我對(duì)你的愛,而叫用月亮來(lái)象征我對(duì)你的愛,象征是高考語(yǔ)文考了這么多年,同學(xué)們翻翻你們的北京卷吧,連年考這個(gè),就是把抽象情感往直白了說(shuō),從05年開始,05年北京卷做了石鐵生,他寫的是媽媽我愛你,石鐵生是大作家,他肯定不能直接說(shuō)媽媽我愛你,他說(shuō)媽呀,我愛從小咱倆一起種的那棵樹,石鐵生把樹的名起的叫合歡樹,合歡樹是母愛的象征,2007年沈從文的孫女沈紅寫一篇文章叫時(shí)時(shí)的想念,他說(shuō)我的爺爺沈從文時(shí)時(shí)愛故鄉(xiāng),大作家能說(shuō)愛故鄉(xiāng)嗎?大作家說(shuō)爺爺愛故鄉(xiāng)的一條江,江就是愛故鄉(xiāng)的象征。2008年說(shuō)司馬遷太偉大了,太直白了,人家說(shuō)司馬詞很偉大。所以2009年的北京卷叫司馬詞。2008年小說(shuō)的作者叫鐘敬文想說(shuō)大自然我愛你,太直白了,人家說(shuō)大自然你碧云寺的秋天很漂亮,碧云寺是個(gè)具體的地方,2010年季羨林老先生想說(shuō),我在國(guó)外我想祖國(guó),祖國(guó)我愛你,季羨林才不會(huì)這么說(shuō),人家說(shuō)祖國(guó)我想你的海棠花,2010年的北京卷叫海棠花,我們反思反思,同學(xué)們閱讀你不好,作文你好得了嗎?就寫一些最惡心的文章你都寫不好,你寫你愛你媽,你咋寫,你寫從小你說(shuō)謊,你媽給你一個(gè)巴掌,然后說(shuō)媽我恨你,后來(lái)你長(zhǎng)大的,你媽有一天趁你感冒的時(shí)候發(fā)燒給你背醫(yī)院去了,然后你說(shuō)媽我愛你,多么拙劣,你就不會(huì)用象征嗎?你就不想想你媽大半夜給你背醫(yī)院的時(shí)候,天空中不有一輪月亮嗎,就算你寫剛才那篇文章,咱們改個(gè)題目你的文章照樣漂亮,咱們用象征,那夜,那輪圓圓的月,月亮象征母愛多好啊,一個(gè)學(xué)生閱讀寫不好,作文一定也有問(wèn)題,咱們這么說(shuō)吧,語(yǔ)文可不是會(huì)看中國(guó)話,會(huì)寫中國(guó)字的人都能得高分的,語(yǔ)文的本質(zhì)就是剛才國(guó)老師說(shuō)的,這倆字叫象征,象征是什么?說(shuō)明確了就是把一個(gè)直白的觀點(diǎn)往含蓄了說(shuō),明明想說(shuō)我愛你,就故意說(shuō)月亮代表我的心,這不就是把直白觀點(diǎn)說(shuō)的含蓄嗎?所以象征的好處叫含蓄,05年的北京卷就問(wèn)你,合歡樹有什么好處?答案含蓄抒情,這就是對(duì)于語(yǔ)文的最高要求,語(yǔ)文不僅讓你看出內(nèi)容是什么,更要答出好處在哪里。
主持人:好,接著來(lái)看短信平臺(tái),這9904,剛才聽了國(guó)老師的話,說(shuō)我們學(xué)校范文光靠華麗的語(yǔ)言堆砌,沒深度,而且特傳統(tǒng),不符合改革兩個(gè)字,你說(shuō)我是否學(xué)他們呢?這會(huì)兒就說(shuō)到作文上面了。
國(guó)佳偉:對(duì)對(duì)對(duì),孩子問(wèn)的問(wèn)題非常好,語(yǔ)文老師彼此之間都有個(gè)性,沒有一個(gè)權(quán)威能說(shuō)明道理,北京的孩子你們?yōu)樯队懈R裟?因(yàn)楸本┑呐芯砝蠋熖?fù)責(zé)了,北京市每年判卷的老師都會(huì)自己寫一本內(nèi)部教材,叫閱卷縱橫,是判卷的老師權(quán)威的認(rèn)定,什么樣的文章是好的,什么是不好的,我看了歷年的閱卷縱橫之后,我給大家今天講,我是很負(fù)責(zé)任地講,內(nèi)容你剛才說(shuō)的,所謂語(yǔ)言華麗而平庸的文章,在考試中一定不是高分,就是個(gè)二類文,那么咱們今年,咱們舉個(gè)例子吧,咱們今年北京卷大家都知道是老季的故事,老季這個(gè)故事簡(jiǎn)單地說(shuō),材料中給了我們?nèi),老季每天默默地巡守在鐵路線上,第二個(gè),老季每一次看到火車經(jīng)過(guò)的時(shí)候都會(huì)敬禮,第三個(gè)火車的汽笛都會(huì)回應(yīng),這是北京卷2012年的作文材料題,這一年同學(xué)們寫的文章為什么那么平庸?大家全都寫老季我愛你,你像李素麗同志一樣你愛崗敬業(yè),我為什么說(shuō)這個(gè)不行?當(dāng)然李素麗是值得我們學(xué)習(xí)的,可是一個(gè)高三的學(xué)生,你的思想滿腦子都是什么愛崗敬業(yè),什么雷鋒精神,釘子精神,我不是說(shuō)這個(gè)不好這叫不深刻,怎么深刻?大家總是問(wèn)我具體,我這個(gè)人就愛給大家講具體的東西,那怎么深刻?老師就一句話點(diǎn)醒你夢(mèng)中人,一個(gè)人深刻不深刻,主要取決于他頭腦中有多少名詞,北京經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),我們老家東北經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),所以東北的老太太你跟我說(shuō)今天老太太,我們兩個(gè)一起去逛街,老太太不懂這個(gè),你跟老太太說(shuō)你懂什么叫剩女嗎?東北的老太太不懂,為什么?經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地方區(qū)別就在于一個(gè)人知道的詞多還是少,同樣學(xué)生們寫作文,為啥你的作文那么差?你滿腦子裝的都是什么一個(gè)人克服了困難才能獲得成功,你除了成功還有別的嗎?所以你當(dāng)然寫出誰(shuí)克服了困難,學(xué)生們現(xiàn)在最愛寫的就是司馬遷,司馬遷為啥呢?他受到了宮刑,然后他克服了困難,寫出了《史記》,就寫個(gè)《蘇東坡》,為啥?腦袋中裝的都是平庸名詞,那我現(xiàn)在讓你不平庸,非常簡(jiǎn)單,我現(xiàn)在就給你倆名詞,我現(xiàn)場(chǎng)給,為什么國(guó)老師寫的跟你不一樣,我的名詞比你多,而且我的名詞深刻,我現(xiàn)在給你第一個(gè)名詞生命,不一樣了,我用生命寫老季,但是不能只記名詞,要有一個(gè)完整的操作步驟,想想誰(shuí)說(shuō)過(guò)生命?中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上那么多著名的作家,我舉一個(gè)叫馮志,馮志模仿莎士比亞寫出了中國(guó)的十四行詩(shī),馮志的十四行詩(shī)的開頭,同學(xué)們想寫好文章,整天被你們課本,有的老師告訴同學(xué),同學(xué)們注意,要自己編名言,你說(shuō)多齷齪,或者告訴同學(xué)們自己背一下,你們把你們課本中背的古詩(shī)文寫到作文上,那不騙老師嗎?一個(gè)人寫作文好不好,主要是展現(xiàn)出你的課外閱讀功底,我要看你讀過(guò)多少課外書,你拿你課本背過(guò)的東西騙我,你以為老師真的傻嗎?所以我說(shuō)馮志的詩(shī)你得會(huì)背,而且馮志你們課本沒學(xué)過(guò),這就是好詩(shī),我們準(zhǔn)備著,深深領(lǐng)受那些意想不到的奇跡,在漫長(zhǎng)的歲月里,忽然有慧星的出現(xiàn),狂風(fēng)乍起,背完了還得理解,馮志說(shuō)的是什么?馮志說(shuō)我們每個(gè)人的生命是平凡而短暫的,但為什么我們?nèi),人不?yīng)該跳樓,人應(yīng)該好好活著,并且活出尊嚴(yán)呢?馮志告訴我們,因?yàn)槲覀兠總(gè)人生命中都會(huì)有慧星出現(xiàn),狂風(fēng)乍起的時(shí)候,生命是有亮麗色彩的時(shí)候,什么時(shí)候我們的生命有亮麗色彩呢?我們想起了吳斌,那個(gè)司機(jī)師傅多么偉大,他活了五十歲,可是他生命最后一剎那,他用自己的生命救護(hù)了一車的鮮活生命,我們才懂馮志說(shuō)的是什么,馮志告訴我們,這個(gè)世界上什么樣的人最偉大?就是他的生命價(jià)值,不僅僅對(duì)他自己負(fù)責(zé),還為其他所有人負(fù)責(zé)。老師,那我們每個(gè)人不可能都像吳斌師傅那樣碰到車禍,沒關(guān)系,原來(lái)有個(gè)父親打打殺殺,后來(lái)有一天他有的孩子,他會(huì)說(shuō)一句特別樸實(shí)的話,他會(huì)說(shuō)自從有了這個(gè)孩子之后,我就不能再像以前那樣拼命了,我為他而活,當(dāng)一個(gè)人的生命承載另外一個(gè)生命價(jià)值的時(shí)候,我們覺得這也叫做生命中出現(xiàn)了光彩,這就是人跟動(dòng)物不同的價(jià)值,肆意我們回過(guò)頭去看老季,我當(dāng)時(shí)教出一個(gè)特別高分的學(xué)生,你猜他會(huì)怎么寫?他第一段直接把老師寫樂(lè)了,他說(shuō)老師看到老季這個(gè)題目我笑了,為什么呢?我清楚知道大部分同學(xué)一定告訴您老師,老季是愛崗敬業(yè)的,像李素麗一樣,老師,我完全同意這樣的說(shuō)法,但是我更認(rèn)為老季除了愛崗敬業(yè),他更有對(duì)生命的尊重,第二段他就寫了我教的馮志的十四行詩(shī),這叫思想深刻,深刻絕不是寫句漂亮的華美的語(yǔ)言,而是你真的在頭腦中注入了跟別人不一樣的新名詞。
主持人:好的,剛才國(guó)老師用一段時(shí)間回答了9904提出的這個(gè)作文的,怎樣有深度,不要靠華麗的語(yǔ)言堆砌的事情,我想更多聽眾都會(huì)很適用,很多考生都會(huì)從剛才國(guó)老師的話里面聽到自己需要的東西。閱讀,作文,我們都說(shuō)了一些了,還有一個(gè)閱讀延伸,閱讀延伸國(guó)老師您給說(shuō)一說(shuō)。
國(guó)佳偉:閱讀延伸題怎么說(shuō)呢,是借于今年這個(gè)分值調(diào)了,當(dāng)然也有不同任對(duì)它做了,原來(lái)是十分一道題,現(xiàn)在是十二分一道題,現(xiàn)在合起來(lái)十分提考倆,今天只考了,今年只考一個(gè)12分的閱讀延伸,閱讀延伸題今年加分主要加在學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)上,也就是說(shuō)他越來(lái)越像作文了,但是我個(gè)人側(cè)重同學(xué)們小心,我要提醒大家,大家寫閱讀延伸最痛苦的是邏輯思維能力太差,你們都知道閱讀延伸是小作文,可是很多人寫閱讀延伸的時(shí)候,沒有把它當(dāng)成作文去寫,一般來(lái)講,作文要有論點(diǎn),把它當(dāng)成一個(gè)小議論文就行了,論點(diǎn)寫完了,我見過(guò)好多的學(xué)生,寫完了論點(diǎn)就直接寫例子,最典型的就是我認(rèn)為什么什么,然后比方說(shuō)蘇東坡就這么說(shuō),這是完全錯(cuò)誤的寫法,大家知道,議論文的協(xié)作過(guò)程應(yīng)該是論點(diǎn)、論證、論據(jù)、結(jié)論,大家失分的主要原因就是,你們有論點(diǎn),也舉了例子,最后也有了結(jié)論,但是就是沒有論證,什么叫論證?就是幾何題目,數(shù)學(xué)題目中的那個(gè)分析過(guò)程,這是很多人的問(wèn)題。就像前兩天我看,我說(shuō)這個(gè)東西你要閱讀延伸題做好之后,你應(yīng)聘,你到地方應(yīng)聘你都能寫出好的東西來(lái),這個(gè)論證是非常重要的,論證一般要結(jié)合什么論證呢?我建議大家從兩個(gè)角度,一個(gè)是結(jié)合原文去論證,第二個(gè)一定要加一句話在當(dāng)今喧囂的文化場(chǎng)域中,這個(gè)東西,你論證了這個(gè)事情有什么好處?一定要落地,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,這樣會(huì)比較好,論證大家寫多少個(gè)句子,寫兩到三個(gè)句子和詩(shī),而很多同學(xué)一個(gè)句子都不寫,這就是他們失分的主要原因。但閱讀延伸必須要結(jié)合具體的題目去說(shuō),我自己有一個(gè)人人網(wǎng)的共控網(wǎng)的主頁(yè),上面就寫了好多我自己對(duì)于這些問(wèn)題的分析,我今天晚上講座之后,大家就去百度國(guó)佳偉的人人網(wǎng)的網(wǎng)頁(yè),那個(gè)不需要注冊(cè),我會(huì)把很多我自己寫到卷子的分析放到上面去,大家可以到上面去看,因?yàn)槲铱傆X得時(shí)間很短,無(wú)論怎么想說(shuō),孩子們問(wèn)題太多,所以我想通過(guò)這種方式,老師做,因?yàn)檫@個(gè)事情我特別愿意去干。
主持人:是,國(guó)老師就有時(shí)間的分配,先講什么后講什么,現(xiàn)在時(shí)間不夠用了,晚上大家上網(wǎng)上去看去還行,咱們節(jié)目時(shí)間也有分給,同時(shí)語(yǔ)文考試的時(shí)間也有分配,你就說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文考試時(shí)間怎么分配才合適?
國(guó)佳偉:這個(gè)事情主持人問(wèn)的特別好,然后同學(xué)們也一定記住,你們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候答題時(shí)間,別覺得語(yǔ)文簡(jiǎn)單,年年我都知道有將近,考場(chǎng)中有將近大概,每一個(gè)考場(chǎng)都會(huì)有將近五分之一的學(xué)生他答不完卷子,語(yǔ)文答不完卷子是可怕的,因?yàn)檎Z(yǔ)文答不完那是最后一道題,最后一道題那是作文題呀,一道60分題答不完,你考試就真的出現(xiàn)問(wèn)題了,我給你一個(gè)及其科學(xué)的時(shí)間分配,是我在兩萬(wàn)個(gè)學(xué)生,這個(gè)我不吹牛,因?yàn)樵蹅冃聳|方,我一切一切的班都這么帶,這個(gè)時(shí)間就是合適的,請(qǐng)聽好同學(xué)們,作文是絕不能用半小時(shí)寫的,但是我相信有同學(xué)能寫出來(lái),我先告訴你這是一個(gè)基本原則,作文用50分鐘寫出來(lái),和用半小時(shí)寫出來(lái)的結(jié)果絕對(duì)是不一樣的,這是我要告訴大家的,所以一定要把前面的時(shí)間加速起來(lái),第一道題基礎(chǔ)知識(shí)北京卷,做題時(shí)間十分鐘,這是底線,第二道大題文言文閱讀,時(shí)間底線18分鐘,這是經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)算的,第三部分是斷句題,斷句題的做題時(shí)間,斷句題滿分5分,做題時(shí)間三分鐘,三分鐘做不出來(lái)你也不用做了,肯定是你有問(wèn)題,第四部分古詩(shī)文填空,一共是八分,讓你從八個(gè)空中選四個(gè)去填,做題時(shí)間四分鐘,第五道題古詩(shī)文閱讀,古詩(shī)文閱讀做題時(shí)間12分鐘,多一點(diǎn)也不行,第六道題科技文閱讀,時(shí)間底線是18分鐘,還有一道題叫現(xiàn)代文的大閱讀,大閱讀的做題時(shí)間是在22分鐘到25分鐘之間,閱讀延伸滿分12分,做題時(shí)間是10分鐘,用我剛才這些時(shí)間底線答完,最后你的作文大概連著涂卡時(shí)間,還能剩下大概五十分鐘左右,這種時(shí)間分配是最合理的,所以大家在考試的時(shí)候拿一塊表,一旦說(shuō)到了,比方說(shuō)前面的第一道題基礎(chǔ)知識(shí),一旦說(shuō)到了我做的時(shí)間底線,一看十分鐘已經(jīng)過(guò)去了,我還差一道題沒答,一定放棄他,因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候人都貪婪,每道題都想做對(duì),就會(huì)出現(xiàn)有一道題他可能明明就是三分,這孩子做了大概十分鐘,一下子就亂了陣腳,所以我說(shuō)給自己設(shè)置一個(gè)時(shí)間底線。
主持人:好的,時(shí)間底線希望大家能夠記得住,咱們節(jié)目的時(shí)間也有底線,再來(lái)回答一個(gè)聽眾問(wèn)題,3938,時(shí)間過(guò)的越來(lái)越緊,復(fù)習(xí)總是學(xué)不下去,特別是古文背誦,怎么背怎么忘,我該怎么辦?
國(guó)佳偉:老師給大家一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好操作的辦法,大家都有38套卷,如果你的水平,我給你兩個(gè)操作步驟,第一個(gè),古文和古詩(shī),文相對(duì)難背,因?yàn)槭情L(zhǎng)篇大論,詩(shī)相對(duì)好背,先從記詩(shī)歌開始,文能記住多少就記住多少,要學(xué)會(huì)該放就放。第二個(gè),像你這樣的學(xué)生,因?yàn)槟憧记熬o張,盡量先不去背了,干啥?這個(gè)時(shí)候誰(shuí)做題誰(shuí)是笨,怎么辦?看題,這手掐著題,這手掐著答案,可能你做第一套卷子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn),這幾個(gè)每一個(gè)我會(huì)填的,那沒事,根據(jù)答案把它都填上,第二套題我發(fā)現(xiàn),怎么同樣的東西在這套東西又考了,每年填空古詩(shī)文重復(fù)度是非常高的,你做完十套卷子你就會(huì)馬上發(fā)現(xiàn),當(dāng)你做十一套卷子的時(shí)候,前十套中考的東西又再次回來(lái)了,采用做卷和看卷的方式,可以讓你迅速進(jìn)入狀態(tài),這樣能幫助大家一些。
相關(guān)閱讀:《教育面對(duì)面》2013北京高招咨詢文字實(shí)錄匯總