2012年上海高考優(yōu)秀作文：讓微光永駐

　　早年曾舉辦的一次畫展上，一位畫家站在一幅備受好評(píng)的作品面前痛哭流涕，當(dāng)人們上前詢問緣由時(shí)，這位畫家答道：“這幅作品中的靈感曾經(jīng)我也有過，只是我當(dāng)時(shí)將它舍棄沒有運(yùn)用。”（開篇記故事，觀點(diǎn)即在其中�？勺x。巧妙。下面可順著做文章。）

　　正如畫家一樣，許多人對(duì)腦海中閃過的微光不屑一顧，認(rèn)為那是屬于自己的東西，從而將之舍棄，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，就像思想和機(jī)遇一樣，這些生命中的微光總是這樣，這就需要我們及時(shí)把握并精心耕耘，從而讓微光永駐�。ò盐�、耕耘兩個(gè)詞是關(guān)鍵）

　　微光可以被分為三類。其一便是如同那畫家一般逝去且并未被把握的；其二是被把握且最終付諸實(shí)現(xiàn)的；最后莫過于那被把握卻未實(shí)現(xiàn)的。既然微光是如此易碎且易逝，那我們要如何才能讓它停留，才能讓它散發(fā)無限的光芒呢？（說微光分三類，似不妥。應(yīng)該是對(duì)待微光的三種態(tài)度。）

　　用善于把握的雙手，讓微光永駐。雖然微光是如此短暫，但只有把握了它，才能讓我們的生命綻放光芒。天才與凡人的區(qū)別就在微光閃過的一剎那，天才抓住了，所以他的生命光彩奪目，而大多數(shù)人未抓住，所以他們碌碌無為。如果想讓人生得以升華，就要善于把握微光。（談兩種人的區(qū)別）

　　化學(xué)家李比希在檢驗(yàn)一瓶工廠送來的試劑時(shí)，腦中閃過“這可能是個(gè)新元素”的靈感，但他未能把握住。最終，瑞士一個(gè)年輕的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這種新的元素，將其命名為碘。

　　一念之差的錯(cuò)過，對(duì)于李比希而言是無可挽回的。生活中與靈感的錯(cuò)失亦何嘗不是如此？因此，想要獲得生命的價(jià)值與升華就需要有善于把握的雙手，讓細(xì)小的微光在心間永駐。（舉例說明）

　　用一路耕耘的汗水，讓微光永駐。微光乍現(xiàn)，靈感涌起，但并不意味著就可以付諸作品。將靈感實(shí)現(xiàn)還需要我們付出汗水，讓微光停留，使其發(fā)出奪目的光彩。

　　萊妮·里芬施塔爾是德國(guó)納粹時(shí)期的一位女導(dǎo)演。撇開其政治背景及她為希特勒工作過的經(jīng)歷不談，萊妮對(duì)于藝術(shù)的執(zhí)著是值得我們敬佩的。她在八十歲高齡時(shí)，突然有了進(jìn)行水下拍攝的靈感，于是她隱瞞了二十歲去報(bào)考潛水執(zhí)照。其間發(fā)生了許多波折，萊妮險(xiǎn)些因此喪命，然而她最終堅(jiān)持了下來。大難不死的女藝術(shù)家用自己的汗水澆灌自己的靈感，致使那片草地上花開熠熠。（大膽地舉例。不因事廢人。可貴。）

　　但是

　　隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們?cè)絹碓矫允в趯?duì)名利的追逐而遺忘自己心中的那些微光。捫心自問，你有多久沒有從繁冗的工作中抬起自己的那顆真心？你那美好的微光又遺失在哪個(gè)角落了呢？

　　本雅明說：“靈光的消失，就是水的消失。”讓我們帶著那善于把握的雙手和一路耕耘的汗水去尋找那東逝的水，讓微光永駐心間�。�聯(lián)系當(dāng)前的失落，頗有憂時(shí)情懷。）

　　【簡(jiǎn)評(píng)】從一個(gè)小故事說起，隱含對(duì)“心靈微光”的理解，推出論點(diǎn)：“這就需要我們及時(shí)把握并精心耕耘，從而讓微光永駐！”接著從“如何才能讓它停留”，“如何才能讓它散發(fā)無限的光芒”兩個(gè)方面進(jìn)行論述。這就是“把握”和“耕耘”的內(nèi)涵，與之匹配的是李比希和萊妮·里芬施塔爾的事例。文章思路清晰，論述謹(jǐn)嚴(yán)。最后用“但是”筆鋒一轉(zhuǎn)，直指現(xiàn)代社會(huì)浮躁的現(xiàn)實(shí)，給人啟迪。本雅明的名言總束全文，更見功力。