廈門理工學(xué)院：讓學(xué)生創(chuàng)新思如泉涌

　　不久前，來自海峽兩岸的10支大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)齊聚廈門理工學(xué)院，“PK”他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。廈門理工學(xué)院的“愛拼衣”團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一款A(yù)PP，實(shí)現(xiàn)了衣服的“私人定制”，不僅拿下了廈門市2015“夢(mèng)想工場(chǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的亞軍，還贏得了投資簽約。在廈門理工學(xué)院，隨處可見嘗到創(chuàng)新甜頭的學(xué)生們抱著火熱而新奇的心，不斷開創(chuàng)創(chuàng)新新維度。

　　一縷“陽光”開心智

　　廈門理工學(xué)院為學(xué)生搭建的創(chuàng)新平臺(tái)，讓學(xué)生創(chuàng)新思如泉涌。以“突出創(chuàng)新、開放共享”為原則且經(jīng)過校方認(rèn)證的創(chuàng)新實(shí)踐基地，已經(jīng)有10多個(gè)。這些基地每年至少承擔(dān)5~10個(gè)開放性試驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

　　此外，這里還誕生了福建省高校首個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)、福建省首個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分也被納入本科人才培養(yǎng)計(jì)劃。在專業(yè)培養(yǎng)方案中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分可通過在校期間，從事創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)取得具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意義的智力勞動(dòng)成果或其他優(yōu)秀成果獲得。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正當(dāng)時(shí)，這些利好消息猶如一縷陽光照進(jìn)了學(xué)生的心房。當(dāng)一些大四學(xué)生為就業(yè)焦慮時(shí)，廈門理工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室里隨處可見的是學(xué)生在熱火朝天地研究可投幣的榨汁機(jī)、效率超人工百倍的胡蘿卜播種機(jī)等產(chǎn)品。

　　一把“利器”斬荊棘

　　“高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的不是幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而是育人。”廈門理工學(xué)院院長(zhǎng)陳文哲認(rèn)為，大學(xué)生要掌握創(chuàng)業(yè)技能比較容易，但要開發(fā)創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變很難。所以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要解決的核心問題，是創(chuàng)造性思維的開發(fā)。只要有了創(chuàng)新性思維，學(xué)生就如同有了一把“利器”，可以在創(chuàng)業(yè)道路上披荊斬棘。

　　只要有創(chuàng)新想法，就值得鼓勵(lì)，廈門理工學(xué)院從課內(nèi)到課外，不斷引導(dǎo)學(xué)生把奇思妙想“落”到實(shí)地。“喜歡的衣服在APP上拼出來。”談起創(chuàng)意靈感來源時(shí)，“愛拼衣”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人王鑫杰說，“有一次去買衣服，當(dāng)時(shí)整件衣服比較滿意，就是袖子不太喜歡。后來一想，要是自己能‘組裝’一件，該多好。”

　　正因?yàn)槿绱�，光電與通信工程學(xué)院教師張澤旺指導(dǎo)的廈門京歐光電科技有限公司才有了今天。其前身是最早入駐學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)的國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目——光電創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品工作室。“其實(shí)很多創(chuàng)新產(chǎn)品，技術(shù)上要實(shí)現(xiàn)并不太難，難的是要有創(chuàng)意。”張澤旺說。

　　一種“混搭”謀創(chuàng)意

　　在廈門理工學(xué)院數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院，幾乎所有專業(yè)都“臺(tái)味”十足——每個(gè)專業(yè)三分之一的課程是引進(jìn)臺(tái)灣高校優(yōu)質(zhì)課程，專業(yè)課中四分之一的教師來自臺(tái)灣。

　　去年，廈門理工學(xué)院數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院“臺(tái)灣高校師生交流周”上，臺(tái)灣6所大學(xué)的50多位學(xué)生與廈門理工學(xué)院的學(xué)生混搭組團(tuán)進(jìn)行專業(yè)競(jìng)賽。他們的考題是“你不知道的曾厝垵1分鐘影像創(chuàng)作大賽”。此次打破專業(yè)界限，你來我往，學(xué)生們?cè)?ldquo;混搭”中碰撞出智慧的火花。

　　你能想象牙刷上帶有牙膏，刷牙時(shí)再也不用擠牙膏的情景嗎？這樣的奇思妙想在閩臺(tái)師生的手上變成了現(xiàn)實(shí)。不久前，由廈門理工學(xué)院酒店管理專業(yè)學(xué)生徐佳琦和臺(tái)灣中華大學(xué)餐旅系教師陳堯鈴共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作的“微膠囊牙刷”，摘獲了第26屆馬來西亞ITEX國(guó)際發(fā)明展銅牌。兩人在一次學(xué)校創(chuàng)新擂臺(tái)賽上相識(shí)，用了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來研發(fā)這個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)品。目前“微膠囊牙刷”已經(jīng)有了專利號(hào)，也在積極尋找廠商合作，努力將作品真正變成產(chǎn)品，面向市場(chǎng)。