2016年中國中小學輔導機構市場規(guī)模超8000億元

　　27日發(fā)布的一份調(diào)查報告指出，2016年中國中小學輔導機構市場規(guī)模超過8000億元人民幣，參與學生規(guī)模超過1.37億人，輔導機構教師規(guī)模達700萬到850萬人。

　　中國教育學會與艾瑞咨詢機構27日在北京發(fā)布了2016年輔導教育行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調(diào)查報告。據(jù)悉，近幾年，中國中小學階段在校生總數(shù)穩(wěn)定在1.8億至2億人左右，構成了課外輔導行業(yè)規(guī)模龐大的潛在用戶群體。盡管體量巨大，但中小學課外輔導行業(yè)中還未出現(xiàn)任何一家機構占市場份額超過1%，體現(xiàn)了這一行業(yè)的碎片化特征。

　　報告指出，中國家長對于孩子參加課外輔導的支出欲望較強。31.6%的家長表示“給孩子報輔導班不管花多少錢都愿意”，26.6%的家長“愿意拿出家庭可支配收入的一半用于孩子的課外輔導”；34.5%的家長認為孩子在課外輔導上的支出上限是家庭可支配收入的20%。

　　家長在選擇輔導機構的考慮因素從高到低排序依次為：教學質(zhì)量與效果、教學口碑、教學內(nèi)容的針對性、師資水平、機構品牌知名度、交通便利、課程價格。被評為高級教師以及知名公立學校的教書經(jīng)歷能顯著增加家長對輔導機構教師教學水平的信任。

　　接近半數(shù)的家長認為輔導機構中教師流動性大、更換頻繁是目前行業(yè)存在的主要問題。家長認為較為突出的問題還包括：學費價格過高、無法及時了解孩子在輔導機構的學習情況、溝通機制不夠完善等。

　　教師方面，報告認為，隨著行業(yè)日益成熟，專職輔導機構教師群體日益壯大，但輔導機構教師仍面臨福利待遇不完善、社會地位不受認可、缺乏對職業(yè)的歸屬感、能力提升不足、職業(yè)發(fā)展受阻等多重困境。

　　中國教育學會常務副會長兼秘書長楊念魯表示，輔導機構教師也認為專業(yè)標準的缺失使得行業(yè)內(nèi)部魚龍混雜，輔導機構教師隊伍整體水平參差不齊，為行業(yè)整體形象帶來了一定的負面影響。統(tǒng)一的全國標準的建立有其必要性與迫切性，第三方機構的認證與監(jiān)管作用將日益凸顯。