高考幫直播學(xué)科答疑：英語(yǔ)各題型復(fù)習(xí)方法總結(jié)(2)

　　二、閱讀提分技巧

　　問(wèn)題4：老師，閱讀理解12有救嗎

　　愛(ài)智康英語(yǔ)珊珊老師：如果詞匯量基本達(dá)標(biāo)的話，注意一下解題的方法還是有救的。萬(wàn)變不離其宗，考查的題型就那么幾種——細(xì)節(jié)題、猜詞題、推斷題、主旨題。先根據(jù)題干辨別出不同題型，再按照方法去找出需要重點(diǎn)理解的信息句，把“讀懂全文所由句子”這樣的任務(wù)簡(jiǎn)化為“讀懂解題的關(guān)鍵句”。細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見(jiàn)一斑，然而細(xì)節(jié)題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)，想選錯(cuò)幾乎是不可能的事情。 從做題方法角度而言，說(shuō)明文和議論文中的細(xì)節(jié)題，仍然是采取“關(guān)鍵句定位法”，但與記敘文不同的是，說(shuō)明文一般是圍繞一個(gè)話題展開(kāi)，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開(kāi)，所以我們?cè)谧黾?xì)節(jié)題時(shí)，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見(jiàn)泰山。有一項(xiàng)原則是，違背主旨的選項(xiàng)基本都是錯(cuò)誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有“宏觀特征”的選項(xiàng)，即那些不糾纏細(xì)節(jié)，而是從整體的角度對(duì)文章的信息進(jìn)行整合的選項(xiàng)。之所以先分析這些選項(xiàng)，是因?yàn)橹灰�我們理解了文章，這樣的選項(xiàng)是對(duì)是錯(cuò)往往可以第一時(shí)間判斷，這樣可以大大節(jié)省我們的解題時(shí)間。 主旨題，主要著眼于對(duì)考生事實(shí)和觀點(diǎn)，現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對(duì)于什么是觀點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現(xiàn)象，很多考生總覺(jué)得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾段首句，尾段尾句，就基本上不會(huì)出現(xiàn)方向上的偏離。有些主旨題，要求判斷文章類(lèi)別。面對(duì)這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過(guò)分析文章的細(xì)節(jié)，找到作者寫(xiě)作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結(jié)論。 有些主旨題要求分析文章的寫(xiě)作對(duì)象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。 有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆——標(biāo)題的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì)把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。 有些主旨題要求推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，一般在開(kāi)頭結(jié)尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì)文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來(lái)判斷作者的基本立場(chǎng)，是褒是貶還是中立。

　　問(wèn)題5：老師每次寫(xiě)英語(yǔ)的時(shí)候我都掌握不住方法，一般看閱讀時(shí)是先看文章還是先看題？

　　愛(ài)智康英語(yǔ)珊珊老師：就應(yīng)考而言，先看題能記住題目的內(nèi)容最好。但如果看完題目之后就忘了題目問(wèn)了些什么，那還是先快速通讀文章吧。