南京藝術學院把大美教育播撒課堂內外
2018-11-13 16:32:29中國青年報
前不久，南京藝術學院展開了關于“藝術教育是非觀”的討論，討論聚焦“何為美、何為大美、如何深美”、應如何成為“人民藝術工作者”等話題。這是該校推行“大美教育”工作的一個縮影。
4年來，該校圍繞“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”，將思政工作放在藝術人才培養(yǎng)規(guī)律中去審視，將“大美教育”播撒課堂內外，不斷構建美育涵養(yǎng)品格、審美怡養(yǎng)品性的德育教育磁場，鼓勵學生謳歌人民，用正能量作品感染更多人，為社會培養(yǎng)更多人民藝術工作者。
4年前，剛進入大學校園的顏嘉立坐在學校能容納千人的實驗劇場，以特殊的形式上了入校第一課——這是他大學生涯“最美的啟航”。
先天弱視的他很難看清舞臺和絢麗的燈光，但透過歌聲和琴聲，他逐漸感受到校園的溫馨。后來，他聽說現(xiàn)場觀眾很多，很多觀眾甚至直接坐在臺階上。
為了讓他盡快熟悉校園，室友領著他，在校園里走了一圈又一圈。每隔幾天，輔導員就會主動詢問他的學習生活狀況，遇到難事，學校都會想著法子幫他解決……
前不久，22歲的顏嘉立作為勵志學子代表，獲得了中國大學生自強之星提名獎。他的自強故事在校園里傳播，同學們紛紛為他點贊。
在學校組織的“美的思想分享會”上，姜鑫作為代表分享了“美的成長”故事。22歲的她從小就有藝術夢想，從服役5年的部隊退役后，她卻不甘心放棄，選擇從零開始。在部隊，她把“家國情懷”藏在心底；回到校園，她不忘學藝初衷。
4年前，時任該校副校長的俞鋒提出并持續(xù)推進“美的教育”思政工作理念。該校始終把美育作為思政教育的切入點，把立德和審美并舉融入思政全過程，深入挖掘“美的資源”，形成了完整的“美的教育”思政工作體系。
3年前，站在《超級演說家》的舞臺上，南藝學生曹青莞的表演贏得了臺下熱烈的掌聲。如果沒有看到她藏在耳朵后面的塑料管，不會有人懷疑她患有耳聾。
獲得亞軍后，她一如既往地平和：“這只是一次比賽而已，只要快樂就行”。如今，在南藝校園里，越來越多“美的榜樣”激勵著身邊人。
在今年的中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，朱俊男的團隊獲得二等獎。1年前，作為大學校園記者的朱俊男，創(chuàng)辦了名叫“知羹”的微信公眾號。
這個擁有3萬多粉絲的公眾號關注著“平凡美”。今年勞動節(jié)，他們把目光瞄準校園里清潔工。從早上4點開始，他們扛著攝像機，跟拍校園清潔工一天的工作。
“可能他們只是你平日里目光觸及不到的清潔工，但離開他們，你就不能維持應有的體面、整齊與潔凈。”朱俊男的文字在校園里引起轟動。她認為這是“以藝術的名義，講述有溫度的故事，效果遠比一味強調‘尊重’的效果要好很多”。
如今，“美的創(chuàng)造”不斷引領南藝的雙創(chuàng)潮流。據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，近兩年來，該校畢業(yè)生涌現(xiàn)了66個自主創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)學生120余人，以創(chuàng)業(yè)帶動了更多就業(yè)。
2016年，公益微電影《尋耳》獲得柏林華語電影節(jié)入圍獎。該部微電影講述了一名重度神經(jīng)性耳聾的4歲女孩，在大家?guī)椭聦ふ胰嗽於伒墓适隆?br />
“希望社會對殘障人士多些理解和關懷。”導演王超說。他是該校藝術管理專業(yè)學生，一直認為自身的成長與學校“大美教育”分不開。“平時沒課就到學校小劇場幫忙，很快就掌握了燈光、音響方面的技能。”王超說。
通過作品向社會傳播美，在校園蔚然成風。該校書法篆刻專業(yè)學生曹曉翔入學時就熱衷公益。南京青奧會期間，他利用休息時間，創(chuàng)作100幅書法作品送給外國友人。他希望成為美的使者，向世界傳播中國傳統(tǒng)文化之美。
“只強調演技、畫法是遠遠不夠的。”該校學生會主席劉小凡組織過大小活動幾十場。這些活動除了對學生進行專業(yè)藝術教育之外，還在不斷引導他們形成正確的審美觀，從而形成良好的道德觀、創(chuàng)作觀。
每年5月20日前后，該校組織畢業(yè)生開展近百場展覽、演出和學術論壇等活動，共同組成藝術綜合大展。誰也沒想到，短短3年，一所大學的畢業(yè)展演，已成為南京的藝術盛宴，更成為南京新時代的文化名片。
