高二語(yǔ)文教案：《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(4)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 08:46:16

　　第４課時(shí)（練習(xí)課）

　　一、字詞解釋

　�。�、師：

　　課文中出現(xiàn)２６次，它的含義和用法如下：

　�、拧∽髅~，有兩種情況：

　　作“老師”講。如：古之學(xué)者必有師

　　作“專(zhuān)門(mén)技藝人”講。如：巫醫(yī)樂(lè)師百工之人

　�、啤∽鲃�(dòng)詞，有兩種情況：

　　作“學(xué)習(xí)、效法”講。如：吾師道也、師道之不傳也久矣

　　作”從師“講。如：或師焉，或不焉

　�。病⒅�

　　課文中出現(xiàn)２５次，它的用法如下：

　�、拧∽鞔~，有兩種情況：

　　指代人或事物。如：擇師而教之

　　連接定語(yǔ)和中心詞，表示統(tǒng)一關(guān)系，相當(dāng)于“這類(lèi)”、“這些”如：郯子之徒

　　巫醫(yī)樂(lè)師百工之人

　　⑵　作助詞，有四種情況：

　　放在定語(yǔ)與中心詞之間。如：古之學(xué)者。

　　放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。如：師道之不復(fù)，可知矣

　　表示賓語(yǔ)前置。如：句讀之不知

　　在動(dòng)詞、形容詞或表示時(shí)間的詞后，湊足音節(jié)，無(wú)意義。如：六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之

　�、恰∫郧皩W(xué)過(guò)的課文中還有三種情況：

　　作代詞，指代自己。如：君將哀而生之乎

　　作助詞表示定語(yǔ)后置。如：蚓無(wú)爪牙之利

　　作動(dòng)詞，“到”、“往”。如：吾欲之南海

　�。�、其：

　　課文中出現(xiàn)１７次，用法如下：

　�、拧∽鞔~，有四種情況：

　　在主謂短語(yǔ)中作主語(yǔ)：

　　生乎吾前，其聞道也，固先乎吾（他）

　　惑而不從師，其為惑也，終不解矣（那些）

　　復(fù)指，作主語(yǔ)：

　　古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣（他們）

　　作兼語(yǔ)余嘉其能行古道（他）

　　作定語(yǔ)夫庸知其年之先后生于吾乎（他們的）

　　⑵　作語(yǔ)氣副詞，有兩種情況：

　　表猜測(cè)，圣人之所以為圣……其皆出于此乎（大概）

　　表感嘆，今其智乃反不能及，其可怪也歟（多么）

　　二、學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法

　　意動(dòng)用法是指名詞或形容詞活用作動(dòng)詞。以形容詞最常見(jiàn)，其次是名詞，還有少數(shù)表示

　　心理活動(dòng)的動(dòng)詞。意動(dòng)用法翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，基本格式是：

　　“吾從而師之”名詞以……為師

　　“漁人甚異之”形容詞以……為奇異

　　“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”不恥相師動(dòng)詞以……為恥

　　三、課后習(xí)題

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