高一語(yǔ)文教案：《記梁任公先生的一次演講》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(2)

　　3.下列文段空白處依次應(yīng)填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　我記得清清楚楚,在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿(mǎn)了聽(tīng)眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著______長(zhǎng)袍,步履______,風(fēng)神瀟灑,______顧盼,______四射,這就是梁任公先生。

　　A.肥大的穩(wěn)健左右光芒

　　B.瘦窄的穩(wěn)健前后神采

　　C.瘦窄的沉著前后光芒

　　D.肥大的沉著左右神采

　　設(shè)計(jì)意圖:考察學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

　　B組題

　　4.下文加粗的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)()

　　A.我記得清清楚楚,在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿(mǎn)了聽(tīng)眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。

　　B.過(guò)去也有不少顯宦,以及翻云覆雨的人物,蒞校講話(huà)。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。

　　C.他的講演是預(yù)先寫(xiě)好的,整整齊齊地寫(xiě)在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書(shū)法很是秀麗,用濃墨寫(xiě)在宣紙上,十分美觀(guān)。

　　D.讀他這篇文章和聽(tīng)他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。

　　5.選出填入下文空白處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

　　梁任公先生晚年不談?wù)��?專(zhuān)心學(xué)術(shù)。大約在民國(guó)十年左右,清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講,題目是《中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰,______。過(guò)去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話(huà)。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。

　　A.倒不是因?yàn)樗�的學(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用,也不是因?yàn)樗�是云南起義的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗�是戊戌政變的主�?br />
　　B.倒不是因?yàn)樗�是云南起義的策劃者,也不是因?yàn)樗�是戊戌政變的主�?實(shí)在是因?yàn)樗�的學(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用

　　C.倒不是因?yàn)樗�是戊戌政變的主�?也不是因?yàn)樗�的學(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用,實(shí)在是因?yàn)樗�是云南起義的策劃者

　　D.倒不是因?yàn)樗�是戊戌政變的主�?也不是因?yàn)樗�是云南起義的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗�的學(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用

　　設(shè)計(jì)意圖:考察學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

　　C組題

　　閱讀下面的文字,回答6—9題。

　　他走上講臺(tái),打開(kāi)他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻,輕輕點(diǎn)一下頭:“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話(huà)是很難得聽(tīng)到的。他的廣東官話(huà)是很夠標(biāo)準(zhǔn)的,距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn),但是他的聲音沉著而有力,有時(shí)又是宏亮而激亢,所以我們還是能聽(tīng)懂他的每一字,我們甚至想如果他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些。

　　我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī),《箜篌引》:

　　公無(wú)渡河。

　　公竟渡河!

　　渡河而死;

　　其奈公何!