高一物理教案：《慣性系和非慣性系》教學設計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-23 12:15:13
高一物理教案：《慣性系和非慣性系》教學設計
教學目標
1、知識目標：
(1)知道什么是慣性系和非慣性系;
(2)知道牛頓運動定律在慣性系中成立;
(3)知道什么是慣性力.
2、能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力.
3、情感目標：培養(yǎng)學生辯證的科學思想.
教學建議
教材分析
(1)教材首先引入了《關于兩種世界體系的對話》中一段在船艙里觀察到現(xiàn)象的描述，并通過對它的分析和實例對比引入了慣性參考系和非慣性參考系的概念.指出了常用到的慣性參考系.
(2)通過對實例的進一步分析，引入了在非慣性參考系中存在的慣性力及其規(guī)律，并在升降機實例中簡單應用.
教法建議
(1)本節(jié)屬于選學內容，請教師根據(jù)自己學生的實際情況掌握深度和層次.
(2)在授課時采用舉實例讓學生分析，發(fā)現(xiàn)問題：運動和力的關系出現(xiàn)矛盾的現(xiàn)象.從而再引導學生分析發(fā)生矛盾的癥結所在，和解決矛盾的方法.讓學生學習知識的同時，學會辯證的科學思想.
教學設計示例
教學重點：慣性系和非慣性系、慣性力
教學難點：慣性力
示例：
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