5個文言文閱讀陷阱

　　1.謹防選項概括上的錯誤

　　關(guān)注傳主的主要生平事跡。謹防理解上的斷章取義，以偏概全或者范圍、作用、程度等的不明確。

　　如湖北卷文言文閱讀第11題A項：“王湛不被人了解，連侄兒王濟也曾以為叔父癡呆，每次去祖父墓地祭祀從不看望叔父，見面不過寒暄而已。”

　　原文是：“兄王渾之子濟每來拜墓，略不過叔，叔亦不候。濟脫時過，止寒溫而已。”意思是：“他哥哥王渾的兒子王濟每次來掃墓，幾乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他來。王濟偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。”從這里可以看出，“從不看望叔父”的說法過于絕對，屬于以偏概全。

　　做題時，我們要謹防選項改動文中表示范圍限制或程度輕重的詞語，以部分替代整體、以局部替代全局、以個別替代一般，警惕選項中出現(xiàn)的“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各種”之類的字眼。

　　2.謹防選項內(nèi)容上的錯誤

　　關(guān)注傳記中的人物和事件，謹防人物與事件張冠李戴，事件發(fā)生的先后順序顛倒或錯位，事件無中生有。

　　如安徽卷文言文閱讀第6題B項：“梁熙任職時清正愛民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績斐然；因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識。”

　　其中“沒有得到皇帝的賞識”無中生有，原文根本沒有提及這件事情，從原文“官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史”這句推斷，梁熙從政半年就被調(diào)往朝廷內(nèi)可以推斷，應該是得到了皇帝的賞識，才會有這么快的升遷。

　　做題時，我們要抓住文中“是誰，在何時、何地，說過什么話，做過什么事”等信息，尤其要看選項主語、謂語與原文是否一致。并且，要了解以時間、地點敘寫的文言材料的順序特點，要善于抓住表示時空的詞語，注意敏感的時間順序，理清錯位的時空或雜糅的事件。最后，還要注意選項是不是把沒有的事情說成事實。

　　3.謹防選項邏輯上的錯誤

　　關(guān)注傳主與其他人物或事件之間的關(guān)系，謹防題干將傳主與其他人物或事件之間強加關(guān)系或因果關(guān)系不明。

　　如安徽卷文言文閱讀第6題B項：“許曾裕出任通判之職以后，清正為民，消除了公船私用造成的弊端；執(zhí)法嚴明，讓外來商人感激涕零。”

　　原文是：“先是，遠人負販至松江，松江奸民取其貨，而負其價直不還。君至，懲其尤狡黠者數(shù)人，而負販皆戴德感泣。”從這里可以看出，“外來商人感激涕零”的原因是“松江的奸民拿了外來商人的貨物，欠下錢卻不還。許曾裕到任后，懲處了幾個特別狡黠的人”，而不是“消除了公船私用造成的弊端”。

　　做題時，我們要注意選項中“因此”“以致”等表因果的詞語。在遇到涉及因果關(guān)系的選項時，一定要與原文中相關(guān)的句子比較一下，仔細分析因果關(guān)系是否恰當。

　　4.謹防選項翻譯上的錯誤

　　關(guān)注文言現(xiàn)象。對傳文中出現(xiàn)的重要文言實詞、虛詞、句式等，一定要作出合理的解釋，嚴防題干信息的錯誤或誤譯。

　　如新課標卷Ⅱ文言文閱讀第6題D項：“陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災區(qū)。在他巡視河南期間，當?shù)啬瓿汕甘�，百姓相食，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鐘化民籌措錢款賑濟災民。”

　　原文是“歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞鐘化民赍帑金振之。”應翻譯為：那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷�；噬狭⒓磁汕菜仑╃娀�民分發(fā)庫銀賑恤百姓。”由此可見，題項中將“赍帑金”翻譯為“籌措錢款”不準確。

　　做題時，我們要注意在原文中準確尋找與選項對應的語句，提取與選項信息相關(guān)的關(guān)鍵詞語，找出表述不準的地方。

　　5.謹防選項審題上的錯誤

　　關(guān)注題干。明確題干考查的信息重點，嚴防與題干要求無關(guān)的信息進入答案或不恰當?shù)耐茢嗷烊氪鸢浮?/p>

　　如浙江卷文言文閱讀第18題：下列對原文的賞析，不正確的一項是(    )

　　A．本文敘述歐陽行周的成長歷程，評定其文章特點，最后交代為文集作序的緣由，有借作序為其立傳之意，讀此可知歐陽行周為人為文之一斑。

　　B．歐陽行周年少時酷愛山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將來憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建最著名的文士。

　　C．歐陽行周寫文章語詞清秀，思維敏捷，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。

　　D．作者痛惜歐陽行周英年早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念故人的深情寓于敘事、議論之中，頗能感人。

　　其中B項雖然也存在文意理解上的錯誤，不是“鄉(xiāng)人都不喜歡他”，而是“皆賀之”，都贊美他。但是，我們也要看到，該題的題干是“下列對原文的賞析，不正確的一項是”，本項很明顯，不符合題干要求，所以，可以直接判錯。

　　做題時，我們要注意選項與題干之間的關(guān)系，謹防文不對題的錯誤。

　　盡管傳記類文言文閱讀中的理解判斷類題目隱蔽性和迷惑性較強，但只要我們做到五關(guān)注，五謹防，還是可以輕松應對這類題目的。

　　【學以致用】閱讀下面的文言文，完成下題。

　　于休烈，河南人也。至性貞愨，機鑒敏悟。自幼好學，善屬文。舉進士，授秘書省正字。轉(zhuǎn)比部員外郎，郎中。楊國忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚，休烈遷太常少卿，知禮儀事，兼修國史。肅宗自鳳翔還京，勵精聽受，嘗謂休烈曰：“君舉必書，良史也。朕有過失，卿書之否？”對曰：“禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。”時中原蕩覆，典章殆盡，無史籍檢尋。休烈奏曰：“《國史》《實錄》，圣朝大典，修撰多時，今并無本。伏望下御史臺推勘史館所由，令府縣招訪。有人別收得《國史》《實錄》，如送官司，重加購賞。”前修史官工部侍郎韋述陷賊，入東京，至是以其家藏《國史》一百一十三卷送于官。休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國史，獻《五代帝王論》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌賢以休烈修國史與己齊烈嫉之奏為國子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名品，宰臣元載稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國史，累封東�？す�，加金紫光祿大夫。在朝凡三十余年，歷掌清要，家無儋石之蓄。恭儉溫仁，未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。大歷七年卒，年八十一。是歲春，休烈妻韋氏卒。上特詔贈韋氏國夫人，葬日給鹵簿鼓吹。及聞休烈卒，追悼久之，褒贈尚書左仆射，賻絹百匹、布五十端，遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰。儒者之榮，少有其比。(節(jié)選自《舊唐書·于休烈傳》)

　　下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項是（    ）

　　A．休烈忠誠機敏，謹遵職業(yè)操守。他自幼好學，入仕后受到楊國忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地回答了肅宗關(guān)于史官職責的問題。

　　B．休烈審察形勢，做好本職事務(wù)。當時歷經(jīng)戰(zhàn)亂，典章史籍散佚，他提出購求當朝大典以備查檢使用，最終得到前修史官韋述家藏《國史》一百余卷。

　　C．休烈淡泊名利，終生好學不倦。他雖遭貶職，卻恬然處之，毫不在意，在朝三十余年，歷任要職，并無多少積蓄；喜好典籍，終日捧讀，直至去世。

　　D．休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。他夫人去世，皇上特詔追贈她國夫人；他本人去世，皇上追念許久，追贈他尚書左仆射，并派專人到他家表示慰問。

　　【參考答案】

　　A．“謹遵職業(yè)操守”于文無據(jù)；“直言不諱”錯，于休烈是比較委婉地回答了肅宗的問題。