高考語(yǔ)文百日沖刺：讓作文攜閱讀比翼齊飛

　　作者：衛(wèi)淑琴

　　高三第一次的期末考原本以為還能差強(qiáng)人意，誰(shuí)知新劃的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)線凌空一掃，我們幾十個(gè)學(xué)生就紛紛落馬，高三人仰望目標(biāo)失落郁悶焦慮。

　　距高考一百天，我們還能做什么？這是每一位高考人必須做出的回答。

　　同歸于盡總好過(guò)坐以待斃。這是《流浪地球》那些放棄最后回家與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備重返救援現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)取那渺茫的拯救地球的最終一博時(shí)喊出的一聲振聾發(fā)聵的宣言，至今想起依然能感覺(jué)到熱血沸騰。我們的高考備考同樣不能坐以待斃，雖然無(wú)須同歸于盡那種悲壯，但必須有這種豪情和勇氣，我們必須全力以赴，竭盡所能。

　　閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文試卷的兩架馬車(chē)，我們必須同時(shí)駕馭，但是在歷年教學(xué)中重讀輕寫(xiě)是常態(tài)，備考階段更是厚此薄彼，大家也都習(xí)慣了寫(xiě)作多是考場(chǎng)急就。

　　一百天我們?cè)鯓硬拍芸焖偬岣哒Z(yǔ)文分?jǐn)?shù)呢？要打好2019高考這場(chǎng)惡戰(zhàn)，自然還得根據(jù)語(yǔ)文考綱和考題，確定戰(zhàn)略方針：閱讀依然重中重，寫(xiě)作必須要加強(qiáng)。

　　閱讀重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到題型套路的歸納總結(jié)上。根據(jù)命題特點(diǎn)，客觀題分析各類(lèi)文本閱讀錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置類(lèi)型及常見(jiàn)規(guī)律，摸準(zhǔn)出題人的脈搏，對(duì)癥診斷，做出選擇。主觀題積累每種文本不同題型，尤其是從小說(shuō)和詩(shī)歌鑒賞的不同問(wèn)法弄清考察要點(diǎn)，同時(shí)分析參考答案的設(shè)置角度及答題套路，積累學(xué)科術(shù)語(yǔ)和規(guī)范用語(yǔ)。翻譯和其他語(yǔ)言文字表達(dá)比如圖文轉(zhuǎn)換首先要求答全，既使不太能準(zhǔn)確理解的句子或圖的全部含義，也必須寫(xiě)出自己的理解來(lái)，寫(xiě)全才有可能把這部分的大意分拿到手�？傊�閱讀題做了一定數(shù)量之后，需要的是總結(jié)反思，學(xué)會(huì)從失誤中撿拾分?jǐn)?shù)，努力用規(guī)范答爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。

　　下一階段將拿出一半的課堂時(shí)間強(qiáng)化作文訓(xùn)練。因?yàn)檎Z(yǔ)文考卷中的這半壁江山一直是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而我們也堅(jiān)信通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生跨過(guò)了審題立意及謀篇布局的難關(guān)之后，會(huì)得到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，基本消滅低分現(xiàn)象。

　　作文訓(xùn)練先定時(shí)定任務(wù)按要求規(guī)范做。每周用2大課時(shí)寫(xiě)2篇，周二周四各班統(tǒng)一時(shí)間同時(shí)寫(xiě)作。90分的課堂，前50分鐘寫(xiě)作，后40分鐘傳閱交流評(píng)價(jià)�；�本要求：字?jǐn)?shù)最少800字，卷面整潔不涂抹，文章標(biāo)題切而亮，合乎文體思路清。這次強(qiáng)化訓(xùn)練重要舉措是特別強(qiáng)調(diào)老師同步下水作文，與學(xué)生一起在寫(xiě)作中提高寫(xiě)作能力，同時(shí)針對(duì)失誤和不足探討更有效的解決之道。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)！可是不下番功夫，怎能抵達(dá)成功之巔？下定決心從勤動(dòng)筆保數(shù)量開(kāi)始，堅(jiān)持做下去。

　　首先要全體學(xué)生樹(shù)立“作文失分多，提升空間大”的意識(shí)，真正從心底愿意在作文上用心用力，提高自己的寫(xiě)作水平和能力。

　　制定作文訓(xùn)練課硬指標(biāo)“四不準(zhǔn)”。

　　一不準(zhǔn)：作文空白。統(tǒng)一使用專(zhuān)用作文紙，發(fā)多少?gòu)堊魑募�，就要收回多少份作文。杜絕學(xué)生借口自己不會(huì)寫(xiě)，在限定的時(shí)間內(nèi)不能完成，甚至交空白卷，不管是學(xué)困生還是藝體生，參加作文訓(xùn)練課的學(xué)生概莫能外。

　　二不準(zhǔn)：字?jǐn)?shù)不足。哪怕作文跑題，也必須寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，規(guī)定時(shí)間寫(xiě)不夠，評(píng)完了返給本人接著寫(xiě)，必須寫(xiě)夠，提前告知寫(xiě)作困難的學(xué)生湊字?jǐn)?shù)的招術(shù)必要時(shí)也可以用。

　　三不準(zhǔn)：標(biāo)題缺失。寫(xiě)文章從標(biāo)題開(kāi)始，且標(biāo)題能體現(xiàn)文章主題。慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，審清題意確定最佳立意后，圍繞立意擬制標(biāo)題，讓你的標(biāo)題貼切醒目有文采。

　　四不準(zhǔn)：卷面難看。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔，不涂抹，不出格。如果說(shuō)標(biāo)題體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)，卷面就是一個(gè)人的顏值。文質(zhì)彬彬，自然易成受人歡迎的君子。

　　然后作文訓(xùn)練在精選文題的基礎(chǔ)上，著重帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的精雕細(xì)刻。從審題、立意、標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)、素材、靚句、卷面等方面各個(gè)擊破，致力于打磨合格進(jìn)而出彩的作文，讓學(xué)生掌握常用議論文的基本要求，在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題一個(gè)事件一種現(xiàn)象時(shí)能夠形成自己的見(jiàn)解，并熟練流暢準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，讓文章成為思想的最佳外化。

　　制定作文評(píng)價(jià)軟標(biāo)準(zhǔn)“八看”：

　　一看字?jǐn)?shù)，參照2018高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：全文不足100字，10分以下；不足300字，15分以下；不足500字，30分以下；600字，36分左右；700字，正常評(píng)分，每少50字扣1分。

　　二看卷面，包括錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。每錯(cuò)一字扣1分，重復(fù)不計(jì)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多的扣1分。卷面另有1—4分的增減幅度，在訓(xùn)練中特別強(qiáng)調(diào)給出卷面單項(xiàng)專(zhuān)分。

　　三看標(biāo)題，缺標(biāo)題扣2分，只有標(biāo)題給2分。標(biāo)題不能體現(xiàn)立意或太大太空扣1—2分，恰當(dāng)準(zhǔn)確有文采加1—3分。

　　四看開(kāi)頭，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、切題、生動(dòng)、有吸引力加分，反之抄材料、改材料、冗長(zhǎng)、入題慢減分。

　　五看立意，先確定立意是否合乎題意，再看是否深刻有新意。再?zèng)Q定起步分基礎(chǔ)上的增與減。立意區(qū)分高下，作文更講求新穎獨(dú)見(jiàn)。立意高下深淺是作文拉開(kāi)檔次的決定因素。

　　六看素材，是否有事實(shí)有理論有高度有廣度？能否與時(shí)俱進(jìn)，充滿(mǎn)正能量，體現(xiàn)時(shí)代精神？是否有文化根基，有家國(guó)情懷，有社會(huì)責(zé)任感？更重要的是素材的運(yùn)用是否恰當(dāng)合理統(tǒng)一服務(wù)于主題，而不是游離于主題外或者各自為政。

　　七看思路，文章是否思路清晰，結(jié)構(gòu)是否條理嚴(yán)謹(jǐn)。議論文必須論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)完整，才是合格有料的考卷寵兒。

　　八看文采，文章有無(wú)亮點(diǎn)或精彩語(yǔ)句，是否善于運(yùn)用成語(yǔ)、詩(shī)詞、俗語(yǔ)，增加文化氣息，是否善于引用有哲理詩(shī)意的名言，增加文化內(nèi)涵，是否常用修辭手法增加文句的顏值和書(shū)卷氣。

　　一節(jié)課50分后，收起作文，然后隨機(jī)發(fā)給學(xué)生，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，前“三看”打出項(xiàng)目分，后“五看”綜合起來(lái)打出總分。同時(shí)批注所評(píng)作文的最大優(yōu)點(diǎn)或突出問(wèn)題。下課時(shí)收交老師，語(yǔ)文老師通覽作文后寫(xiě)出總結(jié)，篩選好作文復(fù)印打印張貼，并把本次作文裝訂保存，幾篇作文后再返給學(xué)生，反思重構(gòu)提升。

　　希望通過(guò)具體易做的作文訓(xùn)練方案，把我們的作文強(qiáng)化訓(xùn)練課實(shí)實(shí)在在做起來(lái)，在寫(xiě)作中提高寫(xiě)作能力，用寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題倒逼學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作中需要掌握的知識(shí)方法技巧，用“八看”標(biāo)準(zhǔn)逼迫學(xué)生增加閱讀和積累，并實(shí)現(xiàn)閱讀積累的快速轉(zhuǎn)化。讓寫(xiě)作成為高考一百天語(yǔ)文備考的引擎，與閱讀一起比翼齊飛，助力我們的大鵬“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，在6月風(fēng)中飛向語(yǔ)文的榮譽(yù)殿堂——南冥。