2018高考語(yǔ)文如何調(diào)整復(fù)習(xí)策略尋找高分突破口

　　近日，《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試大綱》)正式公布�！犊荚嚧缶V》是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。

　　福建省普教室中學(xué)語(yǔ)文教研員馮曉云為大家權(quán)威解讀2018年語(yǔ)文考試大綱，述說(shuō)與往年相比，高考語(yǔ)文大綱有哪些變化。

　　一、三大變化需注意

　　《考試大綱》語(yǔ)文學(xué)科部分與2017年考試大綱幾乎一樣，只有三處措辭上有細(xì)微的調(diào)整。

　　1.關(guān)于能力層次要求

　　《2017年考試大綱》C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題。

　　《2018年考試大綱》C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。

　　●將“歸納整合”作為整體概念提出來(lái)，有強(qiáng)化的意味。

　　2.關(guān)于考試范圍與要求

　　文學(xué)類(lèi)文本

　　《2017年考試大綱》理解文中重要概念的含義。

　　《2018年考試大綱》理解文中重要詞語(yǔ)的含義。

　　●把“概念”變成“詞語(yǔ)”，更符合文學(xué)類(lèi)文本的特點(diǎn)。

　　3.關(guān)于寫(xiě)作

　　《2017年考試大綱》⑶有文采

　　用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　《2018年考試大綱》⑶有文采

　　用語(yǔ)貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　●“用詞貼切”變成了“用語(yǔ)貼切”，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)綜合能力的要求更高一點(diǎn)，表述也更科學(xué)一點(diǎn)。

　　了解了考綱的調(diào)整變化，那么，高三考生，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)，又要從哪里尋找高分突破口呢？

　　二、調(diào)整復(fù)習(xí)策略

　　重考試更重練習(xí)

　　現(xiàn)如今，各種模擬考、調(diào)研考、聯(lián)考多如牛毛，以至于學(xué)生剛完成一次聯(lián)考，還沒(méi)有很好地訂正糾錯(cuò)和反思、總結(jié)，又迎來(lái)下一場(chǎng)聯(lián)考。學(xué)生忙著趕考，老師忙著閱卷，學(xué)校忙著排名。這種以考代練打亂了復(fù)習(xí)的節(jié)奏，讓考生疲于應(yīng)付，體力下降，思考力下降。因此，必須調(diào)整策略，重視練習(xí)。

　　重練習(xí)更重思考

　　重練習(xí)并不是說(shuō)題目做得越多越好，語(yǔ)文備考要避免機(jī)械訓(xùn)練，簡(jiǎn)單強(qiáng)化。

　　學(xué)生經(jīng)常會(huì)碰到這些情況：費(fèi)了很多時(shí)，刷了很多題，可收效甚微；上課時(shí)聽(tīng)得懂，下課后還是不會(huì)做；這道題會(huì)做，換一道照樣扣分。這時(shí)候就該靜下心來(lái)想一想，是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，是方法還是方向不對(duì)，是知識(shí)有漏洞還是能力有缺陷。

　　可改進(jìn)之處有很多，比如：用整體性學(xué)習(xí)代替機(jī)械記憶，建立起各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)；不停留于獲取知識(shí)，更重知識(shí)的理解與拓展，舉一反三，進(jìn)而建模；改進(jìn)記筆記的方法，比如可以試試康奈兒筆記法；改進(jìn)做題的方法，不僅僅寫(xiě)下答案，還可以記錄思維的過(guò)程；改進(jìn)訂正的方法，不僅看對(duì)錯(cuò)，更要看哪里對(duì)哪里錯(cuò)，為什么對(duì)為什么錯(cuò)，如何改進(jìn)方能做對(duì)。

　　重思考更重生活

　　語(yǔ)文備考不僅為了提高分?jǐn)?shù)，更為了提升素養(yǎng)。在注重思考的基礎(chǔ)上，同學(xué)們也要重視對(duì)生活的積累。這里所說(shuō)的“生活”起碼有三層意思：

　　①“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等”。哪怕是在高三后階段緊張的備考時(shí)期，也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。語(yǔ)文能力的考查說(shuō)到底，不外乎人與自然、人與社會(huì)、人與人、人與自我的關(guān)系。

　　②用心經(jīng)營(yíng)生活。與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；與父母建立和諧的親子關(guān)系，獲得強(qiáng)大的心理支持。

　�、鄹呖际侨松�一段奇妙的旅程，不管結(jié)局如何，生活都還將繼續(xù)。

　　三、提分突破口

　　文言文翻譯

　　重點(diǎn)：聯(lián)系上下文，譯準(zhǔn)“得分點(diǎn)”

　　文言語(yǔ)句翻譯的失分，主要原因是譯不準(zhǔn)“得分點(diǎn)”。

　　譯不準(zhǔn)的原因，一是對(duì)文本理解不到位；二是對(duì)“得分點(diǎn)”認(rèn)識(shí)不清、重視不夠

　　古詩(shī)詞鑒賞

　　重點(diǎn)：讀懂是前提，巧用“三問(wèn)法”

　　沖刺階段的詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生采用“三問(wèn)法”來(lái)規(guī)范答題，高效提高分?jǐn)?shù)。

　　“三問(wèn)法”是指，這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？用了什么手法？表達(dá)效果怎樣？

　　名句默寫(xiě)題

　　重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)要工整，對(duì)準(zhǔn)“情境區(qū)”

　　“情境式默寫(xiě)”易出錯(cuò)的地方有兩個(gè)：

　　一是學(xué)生找不準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的情境語(yǔ)句；一是書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)確，易出錯(cuò)別字

　　因此，解答此題時(shí)，首先要分析題干中的“情境”提示，力求找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；其次，要書(shū)寫(xiě)工整，筆畫(huà)清楚，切勿賣(mài)弄。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　重點(diǎn)：通讀上下文，動(dòng)手“圈點(diǎn)畫(huà)”

　　學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀題，有兩種錯(cuò)誤的做法：

　　一是讀不完文章就做題；二是閱讀時(shí)不會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)

　　前者錯(cuò)在不能整體把握文章的思想內(nèi)容，答題要點(diǎn)不準(zhǔn)不全；后者錯(cuò)在常常遺漏文章中有助于答題的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。

　　因此，一定要通讀全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，整體把握文章的相關(guān)內(nèi)容，然后再做題。

　　客觀選擇題，要“抓大放小”“避輕就重”，所謂“抓大放小”“避輕就重”就是面對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)猶豫不決時(shí)，要抓“大的”“重的”明顯的漏洞。

　　主觀題的評(píng)分主要看要點(diǎn)，要點(diǎn)齊全就可以得滿分，但多答的內(nèi)容不扣分。

　　語(yǔ)言表達(dá)題

　　重點(diǎn)：看準(zhǔn)“要求點(diǎn)”，先行擬草稿

　　語(yǔ)言表達(dá)題要做到不丟分很不容易，特別是有些難度較大的題，如變換句式、仿寫(xiě)語(yǔ)句、圖文轉(zhuǎn)換、短文改錯(cuò)等，很難一揮而就，因此，要先行擬寫(xiě)草稿，修改后再寫(xiě)到試卷上。

　　寫(xiě)作重頭戲

　　重點(diǎn)：中心需明確，取勝在細(xì)節(jié)

　　考場(chǎng)作文，是戴著腳鐐跳舞的寫(xiě)作，它不同于平時(shí)的隨筆或其他的文學(xué)創(chuàng)作，選拔性的考試性質(zhì)和形式以及閱卷的方式?jīng)Q定了它的特殊性

　　因此，考場(chǎng)作文展示的是你最亮麗的一面。沖刺階段，我們要再次熟悉考場(chǎng)作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作規(guī)律，在準(zhǔn)確審題立意的基礎(chǔ)上，處理好以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

　　第一，中心須明確。中心模糊的文章，不可能得到理想的分?jǐn)?shù)。

　　第二，文體要鮮明。寫(xiě)作議論文就是議論文，散文就是散文，小說(shuō)就是小說(shuō)，不能寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”，否則，你將損失巨大。

　　第三，語(yǔ)言應(yīng)流暢。考場(chǎng)作文的語(yǔ)言應(yīng)該明快流暢，不能晦澀難懂。網(wǎng)上閱卷的時(shí)間限制，決定了閱卷老師不可能用較多的時(shí)間去琢磨你的文章；如果你的文章讓老師在短短幾十秒內(nèi)“不知所云”，那么，你也只能得一個(gè)你自己“云里霧里”的分?jǐn)?shù)。因此，你一定要在文章不同的地方用明白曉暢的語(yǔ)言反復(fù)點(diǎn)明題旨。

　　第四，書(shū)寫(xiě)要清楚。清楚的書(shū)寫(xiě)、整潔的文面，一定會(huì)讓閱卷老師賞心悅目、神清氣爽的。所以必須把字寫(xiě)清楚。更進(jìn)一步的要求是寫(xiě)工整、漂亮，讓閱卷老師看了油然而生愉悅感。

　　總的來(lái)說(shuō)，要努力打造“五個(gè)一”。一個(gè)生動(dòng)醒目的標(biāo)題，一個(gè)文采飛揚(yáng)的開(kāi)篇，一個(gè)卒章顯志的結(jié)尾，一些新穎真實(shí)的內(nèi)容，一份整潔的卷面。