2020年肺炎疫情下的高三老師上線開直播助力學生爭分奪秒
2020-02-04 11:12:43網絡整理
一場由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情肆虐全國，各行各業(yè)都受到了影響。突如其來的疫情之下，與時間賽跑的不僅是醫(yī)護工作者，還有停課在家的高三學生們。不能返校的他們如何保持高考沖刺的勁頭？學校和老師又如何幫助學生調整復習方案？近日，澎湃新聞記者前往江蘇省南京市的一所中學進行實地探訪。
地處市中心的南京市第九中學緊鄰新街口商圈，以往這里是車流、人流的匯聚地。1月31日，大年初七上午，往日學校周邊街道的喧囂已歸于寧靜，校園里少了孩子們活躍的身影，顯得空蕩蕩。
為進一步做好疫情防控，南京市要求全市中小學和幼兒園開學時間延長至2月17日。但高三年級部分老師們還是一早趕到了學校，因為從這天開始，高三畢業(yè)班的網絡直播課程就將正式開課。
1月29日，教育部有關負責人在接受媒體采訪時表示，防止疫情在學校蔓延，延期開學是其中的一項重要舉措。但“停課不停教、不停學”，各級教育部門要和學校通力協(xié)作，有條件的地方和學校要積極向學生免費提供具有本地本校特色的網上學習課堂。
高考科目全上線，在家復習不停歇
1月31日，一走進校門，學校的工作人員就依次來檢測記者和其他幾位老師的體溫。“雖然學生不用到校，但防護工作還是要做好的，教室里我們也配備了消毒燈，保證老師們的健康。”副校長王艷飛告訴澎湃新聞記者。
7點50分，第一節(jié)數(shù)學課開始。年級組安排了4個直播班同步開課。“主要是考慮到學生的數(shù)學學習程度不同，我們進行分層教學。其他科目每次都是由一位老師給全年級的學生上。”高三年級部主任金玉明告訴澎湃新聞記者。
據(jù)他介紹，以往這套系統(tǒng)，學校的其他年級也曾使用過，但都是對假期學習的一種補充，采取錄播形式。這次決定用直播方式給高三全年級學生開課，對老師們來說也是一種新的嘗試。
一樓的教室里，數(shù)學老師杜明明正通過面前的平板電腦問候學生。“大家能聽清我說話嗎？視頻看的到嗎？”系統(tǒng)顯示，直播間里有95名學生同時在線。“春節(jié)頭一回出門，就是來學校給學生上課，剛剛上線的時候就不斷有學生問候新年好，還有的說老師辛苦了。”
在課堂上，杜老師通過直播系統(tǒng)隨機出了一道選擇題，規(guī)定時間內同學們都提交了答案。“有33位同學答錯了，應該選B。下面我來重點講一下這道題。”
“以往傳統(tǒng)的課堂，老師的提問往往很難兼顧到所有學生。而在直播課上老師出的題，特別是選擇題，能在最短時間內回收答案，系統(tǒng)也會把學生答案的分布情況反饋給老師，有助于下一步針對性地開展教學。”同為數(shù)學老師的金玉明說。
九中此次的線上直播教學，高考科目全部開齊，全天安排七節(jié)課，每節(jié)課50分鐘，中間也會有下課休息時間。記者從校方了解到，除夕前疫情的發(fā)展就使學校預判學生返�？赡軙兴绊�。在教育主管部門明確延長學校開學時間后，學校立即開始網絡直播課程的籌備。
40年教齡的老教師主動要求參加直播課
高三年級數(shù)學教師蘇太盛已年近60歲，這次主動要求加入直播授課。盡管當天并沒有他的直播課，但蘇太盛還是一早趕到學校。
“我從教40年了，明年就要退休了，留給我的教育生命已經不多了。”蘇太盛之前沒上過直播課，對新生事物充滿熱情。他坦言直播系統(tǒng)的很多功能還不會使用，專門來學校就是為了看其他老師怎樣操作。
蘇太盛告訴記者，寒假前他給學生布置的作業(yè)存量已經快“見底”了。隨著肺炎疫情發(fā)展，他和學生一樣很焦急。好在學校及時啟動了直播教學，“無縫銜接，也沒太耽誤復習進度。”
本屆九中高三年級共有688名學生，學校已經為每位學生分配了學習賬號，在家通過電腦、平板或者手機，無需安裝軟件，通過瀏覽器便可進入網絡直播課堂。
上午10點，語文課準時開課。授課老師肖亞是一名90后，這也是他第一年教高三畢業(yè)班。
“對老師來說，課堂就是舞臺。直播平臺上給老師開的是一個個直播間，自己偶爾也會有當網絡主播的感覺。既然全年級的孩子都來聽我一個人講課，那他們就都是我的粉絲，我要想辦法讓他們喜歡聽，每節(jié)課聽下來都能有收獲。”肖亞說。
這節(jié)課，肖亞給學生帶來的是高考二輪復習文言知識的專項訓練，他精心準備了課件，結合課前下發(fā)的練習試卷，同時也展開部分延伸和知識點串聯(lián)。肖亞告訴記者，語文學習程度差異不大，直播課是面向全年級。
負責為九中直播課提供技術支持的智與教育科技總經理佟曉強一直穿梭于各個教室之間，隨時處理老師們遇到的技術問題。
“系統(tǒng)對帶寬的最低要求是20M，只要達到這個速率，使用起來還是非常流暢的。學生可以在討論區(qū)給老師留言，老師可以實時看到。教師也可以選擇學生發(fā)言，和傳統(tǒng)課堂發(fā)言一樣，發(fā)言內容所有的學生也都能聽到。”佟曉強告訴記者。
肖亞老師顯然很喜歡在直播課堂上與學生互動交流。面對實時在線的600多位學生，他不時提出問題，邀請同學回答，“第一段中，我劃重點的幾個詞有沒有同學有疑問的？熟悉的可以給大家解釋一遍。”
網線的另一頭，學生們互動也很踴躍。除了刷屏的討論留言，也有不少同學“搶麥”回答肖老師的問題。
中午11點56分，肖亞老師結束了上午的語文課，“我是班主任，下午上課的時候我還要查看我班學生的收看情況。”
線上與線下，不完全一樣的課堂
雖然在平板電腦上畫圖、寫電子板書，學生們可以實時看到，但數(shù)學老師杜明明還是習慣使用傳統(tǒng)的手寫板書。上課時他打開攝像頭，在黑板上為學生畫出一條條函數(shù)曲線。
“對于數(shù)學學科來說，不具有一般特征的曲線在平板設備上不太方便繪制。還有一些證明題，需要老師在板書上寫出推理的過程，直播課上如果只是口頭去講推理的過程，學生未必能理解清楚。”年級部主任金玉明表示。
蘇太盛老師也告訴澎湃新聞，據(jù)他一上午的觀察，學生們對直播課這種新事物普遍比較積極，發(fā)言比較踴躍。但和傳統(tǒng)課堂相比，老師不能像在教室里面對面及時捕捉每個學生的表情，“大家的喜怒哀樂，哪怕是眉頭緊鎖也是對教學的一種反饋。”
在金玉明看來，網絡直播教學有其自身的特點，需要老師不斷適應和調整，“因為隔著屏幕，有的學生接受速度可能不像線下課堂一樣快，我們要求老師把上課的速度適當放慢，備課的時候知識容量也準備少一點。并且要及時通過線上測試、布置課后作業(yè)的形式及時與學生互動，鞏固學習效果。”
南京九中引入的這一教學直播系統(tǒng)還提供了課程回看的功能，方便學生對沒有掌握好的知識點反復觀看。考慮到網絡直播教學可能存在的問題，年級部決定把1月31日到2月4日這五天作為第一個階段，這期間授課教師和教研組會及時總結教學的經驗和效果，并在下一階段加以完善。
裝寬帶、買打印機，家長全力配合網絡教學
南京九中高三學生董逸豪的父親告訴記者，為了孩子上學方便，之前家里就在九中附近租了一套房子，擔心影響孩子學習，一直沒有安裝寬帶網絡。得知學校開通網絡直播課堂的消息，他們立即和電信運營商取得了聯(lián)系，終于在31日學校網絡直播開課的當天，順利接通互聯(lián)網。在100M的帶寬保障下，董逸豪可以流暢使用直播系統(tǒng)，與課堂里的老師保持同步。
“自覺的孩子不用家長一直看著。”談及直播教學模式下如何督促孩子學習，董爸爸很自信。他告訴記者，孩子一天下來覺得直播課效果還蠻不錯，起碼在家待著不會和學校脫節(jié)，也能和老師、同學互動。有的練習當堂完成，課后老師也會布置作業(yè)，完成后直接通過網絡就能提交。
九中的老師介紹，直播系統(tǒng)設置了簽到功能，系統(tǒng)會自動檢測到有多少學生通過直播課進行了現(xiàn)場學習，此外班主任老師和家長也可以在線了解學生的在線聽課情況。
劉藝騫同學的母親也告訴澎湃新聞，家長群里很多家長在說要買打印機，要把老師通過網絡下發(fā)的習題打印出來，“配合學校開展網絡教學，家長們也是竭盡所能。正好這段時間也不上班，能為孩子做的我們都心甘情愿。”
疫情影響復習進度，直播課讓學生安心
疫情會不會對正面臨高考沖刺的學生產生影響？作為高三年級部主任，金玉明坦言，延期至2月17日開學對高三復習還是帶來了一定影響。雖然網絡直播課讓教學有了延續(xù)，但因為和現(xiàn)實授課效果存在差異，教學進度也會有所放緩。
金玉明告訴記者，有學生看到返工、返校時間被推遲的新聞，就不停地問老師什么時候可以回校上課。在他看來，網絡直播課最大的作用就是讓學生安心，即便不能來學校在家一樣可以保持復習的勁頭和節(jié)奏。同時他認為，通過直播課及課后練習、作業(yè)批改、在線測試等功能，高三年級的復習進度很快就可以趕上來。
作為首次面對高考復習教學的年輕教師，肖亞對延期開學顯得很淡定。他表示，對高三學生來說，只要自己有合理的計劃，特別是老師還一直在幫助大家，就大可不必擔心。在家安心跟隨網絡直播課進行高考沖刺，相信外界的因素不會對學習耽誤太多。
“陽光灑在每個人身上，給我們不懈的希望。”31日的直播課程開課前，年級部主任金玉明用了17分鐘給高三年級的同學做了動員講座。他用到了鐘南山的例子，鼓勵孩子們樹立信心，克服對疫情的恐懼，樹立高考必勝的信念。
學校一間教室里，綠蘿長勢喜人、茂盛翠綠。課桌上有學生寫著激勵自己的話語——“堅持到最后一天，不放棄。”
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