2020年山西高考有哪些新變化

　　受新冠肺炎疫情影響，今年高考考試時(shí)間延后。根據(jù)我省已經(jīng)公布的高考政策，下面對(duì)今年高考政策進(jìn)行了盤(pán)點(diǎn)。

　　今年的高考時(shí)間調(diào)整至7月

　　受新冠肺炎疫情影響，2020年高考時(shí)間定于7月7日、8日，比原計(jì)劃推遲了整整一個(gè)月。事實(shí)上，1978年至2002年，高考時(shí)間固定在7月，2003年至2019年，考慮到氣溫等客觀(guān)因素影響，高考時(shí)間調(diào)整到6月6日、7日。

　　今年將繼續(xù)實(shí)行“3+X”科目設(shè)置。“3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（分文、理科）、外語(yǔ)；“X”指“文科綜合”或“理科綜合”。其中綜合科目滿(mǎn)分為300分，其余科目滿(mǎn)分均為150分，總分為750分。外語(yǔ)聽(tīng)力考試成績(jī)不計(jì)入總分，錄取時(shí)提供給高校作為參考。

　　平行志愿投檔錄取模式實(shí)施范圍擴(kuò)大

　　2017年至2019年，我省高校招生錄取分本科提前批、本科“專(zhuān)項(xiàng)生”批、本科第一批（分A、A1、B類(lèi)）、本科第二批（分A、B、C類(lèi)）、專(zhuān)科（高職）提前批和專(zhuān)科（高職）批共6個(gè)批次。本科第一批（A、A1、B類(lèi)）、本科第二批（A、B、C類(lèi)）、“專(zhuān)項(xiàng)生”批及專(zhuān)科（高職）批次文理科類(lèi)實(shí)行平行志愿投檔錄取模式。其他批次及藝術(shù)、體育類(lèi)實(shí)行非平行志愿投檔錄取模式。

　　2020年，我省普通高校招生平行志愿投檔錄取模式實(shí)施范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，第二批本科C類(lèi)的體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)（美術(shù)類(lèi)）專(zhuān)業(yè)試行平行志愿投檔錄取模式，以降低考生志愿選擇難度，提高考生志愿滿(mǎn)足率和院校錄取率，推進(jìn)高考招生錄取的公平公正。今年，第二批本科C類(lèi)的體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)（美術(shù)類(lèi)）專(zhuān)業(yè)志愿欄設(shè)置為8個(gè)平行院校志愿，每所院校設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿以及“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”志愿。

　　繼續(xù)依據(jù)高考成績(jī)進(jìn)行錄取

　　與以往一樣，今年我省繼續(xù)依據(jù)高考成績(jī)進(jìn)行錄取。高考成績(jī)公布后，考生可根據(jù)自身成績(jī)填報(bào)志愿。考生志愿填報(bào)實(shí)行網(wǎng)上分批次、分時(shí)段進(jìn)行填報(bào)的辦法。本科提前批、本科“專(zhuān)項(xiàng)生”批、本科第一批本科第二批在文化課考試成績(jī)、成績(jī)分布統(tǒng)計(jì)和相關(guān)批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)公布后進(jìn)行，志愿填報(bào)結(jié)束后，根據(jù)考生志愿填報(bào)情況和招生計(jì)劃數(shù)劃定錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的辦法進(jìn)行。

　　2021年參加高考的考生，錄取模式將由現(xiàn)行的單一依據(jù)高考成績(jī)，調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”的多元錄取模式。“兩依據(jù)”指依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，“一參考”指參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考評(píng)價(jià)體系，既增加了高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，也為高校選拔人才提供了更大空間。

　　部分高校招生政策有新變化

　　距離高考越來(lái)越近，各高校的招生章程正在陸續(xù)發(fā)布，部分高校的招生計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等方面都有新變化。比如，一些高校的招生計(jì)劃增加，西安交通大學(xué)招生總計(jì)劃從去年的4650人增加到今年的5250人；南昌大學(xué)的本科招生規(guī)模由去年的8010人擴(kuò)大到今年的8150人。在錄取上，同濟(jì)大學(xué)、北京交通大學(xué)等實(shí)行大類(lèi)招生的高校承諾，在專(zhuān)業(yè)志愿不少于6個(gè)的省份招生時(shí)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)志愿零調(diào)劑�？忌鷪�(bào)滿(mǎn)志愿且不重復(fù)，將百分之百滿(mǎn)足考生的專(zhuān)業(yè)志愿。

　　今年，約180所高校新增人工智能類(lèi)專(zhuān)業(yè)。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）今年新增的大數(shù)據(jù)與數(shù)字地球方向，將著眼于數(shù)字信息技術(shù)與地質(zhì)學(xué)的高度融合。華中師范大學(xué)則專(zhuān)門(mén)成立了人工智能教育學(xué)部，包含5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，共計(jì)招生240人。太原理工大學(xué)2020年新增機(jī)器人工程、人工智能、智能醫(yī)學(xué)工程、飛行器設(shè)計(jì)與工程四個(gè)專(zhuān)業(yè)，新專(zhuān)業(yè)重視人才培養(yǎng)和學(xué)科融合，充分發(fā)揮學(xué)校以工為主的特色和優(yōu)勢(shì)。

　　很多高校還為醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生推出了極具吸引力的政策。例如，報(bào)考南開(kāi)大學(xué)且符合醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)體檢要求的考生，只要第一志愿填報(bào)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，入檔后保證全部錄取。

　　考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀各高校的招生政策，并綜合自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好來(lái)填報(bào)志愿，盡可能提升錄取率。

　　加分項(xiàng)目只保留兩項(xiàng)，不超過(guò)20分

　　從2018年起，我省高考招生錄取全面取消了特長(zhǎng)類(lèi)加分項(xiàng)目，只保留了兩項(xiàng)加分項(xiàng)目。2019年，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生、自主就業(yè)退役士兵考生，投檔時(shí)可加10分。烈士子女，在服役期間榮立二等功（含）以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）（含）以上單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的退役軍人考生，投檔時(shí)可加20分。

　　下一步，我省將規(guī)范和完善國(guó)家保留的全國(guó)性加分項(xiàng)目，取消所有地方性加分項(xiàng)目。

　　復(fù)讀生需要回到戶(hù)籍地參加考試

　　我省教育考試部門(mén)明確規(guī)定，對(duì)待高考復(fù)讀生的錄取政策要和普通的應(yīng)屆畢業(yè)生一樣，在對(duì)待少數(shù)民族高考復(fù)讀生的政策上，同樣存在加分政策，不得以任何形式歧視高考復(fù)讀考生。但需要注意的是，復(fù)讀生需要回到戶(hù)籍地參加考試。

　　在招生政策上，除了軍事院校、武警部隊(duì)院校、招收國(guó)防生的院校（專(zhuān)業(yè)）、民航院校飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際關(guān)系學(xué)院等部分院校，以及大部分大學(xué)保送生、自主招生和部分院校部分專(zhuān)業(yè)，有明確規(guī)定不招收往屆生外，其他院校對(duì)往屆生和應(yīng)屆生一視同仁。

　　2019年，軍隊(duì)院校在我省招生時(shí)明確應(yīng)屆、往屆均可報(bào)考。復(fù)讀生在填報(bào)志愿時(shí)一定要仔細(xì)留意各院校招生需求，以免錯(cuò)失良機(jī)或誤報(bào)錯(cuò)報(bào)。

　　需要特別注意的是，錄取后不報(bào)到的考生，下年度報(bào)名參加高考，成績(jī)將排在同一總分的最后，同時(shí)將寫(xiě)實(shí)性記入考生檔案，并提供給高校。

　　鏈接

　　高考招生流程

　　根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，高考結(jié)束兩周左右會(huì)出成績(jī)，以2019年為例，高考成績(jī)于6月24日揭曉，6月26日開(kāi)始正式填報(bào)志愿。今年高考時(shí)間比往年推遲一個(gè)月，填報(bào)志愿工作預(yù)計(jì)也會(huì)推遲一個(gè)月左右，請(qǐng)考生密切關(guān)注山西招生考試網(wǎng)相關(guān)信息。通常情況下，高招錄取有特定的流程，一般分為以下幾個(gè)階段：

　　1　模擬投檔

　　每批次正式投檔之前，省級(jí)招辦按照高校確定的投檔比例進(jìn)行模擬投檔。

　　2　確定投檔比例

　　模擬投檔后省級(jí)招辦及時(shí)向高校報(bào)送生源分?jǐn)?shù)段分布情況，高校根據(jù)模擬結(jié)果決定是否追加計(jì)劃，是否調(diào)整投檔比例。

　　3　正式投檔

　　省級(jí)招辦按照高校調(diào)檔的要求和考生填報(bào)的志愿，將符合高校調(diào)檔條件的考生的電子檔案在網(wǎng)上投遞給高校。平行志愿按考生成績(jī)從高到低只進(jìn)行一次投檔。

　　4　閱檔

　　招生高校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)從網(wǎng)上下載考生的電子檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行審閱，審閱內(nèi)容包括考生的成績(jī)、專(zhuān)業(yè)志愿、是否服從調(diào)劑選項(xiàng)、體檢表以及誠(chéng)信記錄等。

　　5　預(yù)錄取

　　招生高校按照相關(guān)規(guī)定和招生章程等，將符合錄取條件的考生進(jìn)行預(yù)錄取，并將預(yù)錄取和退檔的結(jié)果上傳至省級(jí)招辦。

　　6　錄取檢查

　　省級(jí)招辦對(duì)高校欲退檔考生的情況進(jìn)行審核，如無(wú)異議，則錄取結(jié)束。

　　7　打印錄取名單

　　省級(jí)招辦根據(jù)招生高校的錄取結(jié)果打印錄取新生名冊(cè)，加蓋省級(jí)招辦錄取專(zhuān)用章后寄送招生高校。

　　8　填發(fā)錄取通知書(shū)

　　招生院校根據(jù)錄取考生名冊(cè)填寫(xiě)錄取通知書(shū)，加蓋該校公章后連同入學(xué)報(bào)到須知、資助政策辦法等相關(guān)材料一并寄送被錄取考生。

　　相關(guān)

　　中國(guó)高考大事記

　　摸索階段：1977年—1982年

　　在這個(gè)階段，中國(guó)高考剛剛恢復(fù)，這一階段的高考對(duì)后續(xù)的高考有著不可磨滅的影響。1977年，由于準(zhǔn)備倉(cāng)促，高考由各省市自治區(qū)命題并組織考試，分文理兩類(lèi)。1978年開(kāi)始正式恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)一命題，各省市自治區(qū)組織考試。這一階段確立了全國(guó)統(tǒng)一命題的模式。

　　成形階段：1983年—1987年

　　這個(gè)階段以外語(yǔ)成績(jī)100%計(jì)入總分為開(kāi)端，體現(xiàn)了外語(yǔ)地位的上升。1985年在廣東省首先試行標(biāo)準(zhǔn)化考試，對(duì)以高考為核心的考試各環(huán)節(jié)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，全面提升了高考命題水平。

　　調(diào)整階段：1988年—1993年

　　經(jīng)過(guò)10年的摸索，高考的一些問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。于是，以上海為首帶動(dòng)全國(guó)進(jìn)入高考全面調(diào)整階段，最主要的標(biāo)志是1988年上海高考改革方案的實(shí)施，以及1989年在全國(guó)全面推行標(biāo)準(zhǔn)化考試。此模式是在高中畢業(yè)會(huì)考的基礎(chǔ)上分文理兩組設(shè)置高考科目：文科考語(yǔ)文，數(shù)學(xué)（文），外語(yǔ)，政治，歷史；理科考語(yǔ)文，數(shù)學(xué)（理），外語(yǔ)，物理，化學(xué)。

　　穩(wěn)定階段：1994年—1998年

　　這段時(shí)期是高考相對(duì)穩(wěn)定的一段時(shí)期。原國(guó)家教委提出，會(huì)考后的高考，在改革科目設(shè)置的同時(shí)，考試內(nèi)容和形式也將相應(yīng)改革：在考察知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重考察能力；在擇優(yōu)前提下，調(diào)整試題難易度；實(shí)現(xiàn)考試的標(biāo)準(zhǔn)化，以逐步做到既有利于高校選拔合格新生，又有利于中學(xué)教學(xué)。這使得這一階段的試題區(qū)分度增大，試題難度越來(lái)越大。隨著“應(yīng)試教育”以及學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等問(wèn)題出現(xiàn)，高考需要新一輪改革。

　　新課程改革：1999年—2003年

　　這一階段的改革是一次全面的高考改革，開(kāi)始的標(biāo)志是1999年教育部提出：“用3年左右的時(shí)間推行‘3+X’科目的設(shè)置方案”，其中“3”是指語(yǔ)數(shù)外這3門(mén)必考科目，“X”的選擇比較多，“X”是指由高校在政治，地理，歷史，物理，化學(xué)，生物，文綜（史地政），理綜（物化生），文理綜（史地政物化生）中選擇一門(mén)或幾門(mén)。從此，由于X的可選擇性，“全國(guó)高考一張卷”的歷史格局被徹底打破，1999年廣東率先進(jìn)行“3+X”科目改革。同時(shí)，教育部決定于2002年在全國(guó)全面推行“3+X”高考改革。

　　開(kāi)放階段：2004年—2019年

　　教育部于2004年2月份決定進(jìn)一步擴(kuò)大分省單獨(dú)命題的范圍，在部分省市實(shí)行全部科目或部分科目的自主命題，2004年全國(guó)共有15套高考試卷。2005年新增山東，江西，安徽，2006年新增四川，陜西，自主命題的省市逐步增加，于是全國(guó)高考呈現(xiàn)明顯的開(kāi)放趨勢(shì)。

　　2020年以后，高考改革進(jìn)一步深入

　　2014年9月國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，2014年在上海市和浙江省啟動(dòng)了高考綜合改革的試點(diǎn)，2017年將全面推進(jìn)，預(yù)示著我國(guó)高考改革已經(jīng)全面進(jìn)入了深水區(qū)。對(duì)于2017年新高一的學(xué)生，他們?cè)?020年參加高考時(shí)，將采取“3+3”的方式，第一個(gè)“3”是指語(yǔ)數(shù)外三門(mén)的高考成績(jī)總和，而后面的“3”則是在史地政物化生這六門(mén)課中的任三門(mén)課的會(huì)考成績(jī)，這樣的選拔模式更有利于高校選擇人才，對(duì)于學(xué)生而言，也能夠更好地避免偏科現(xiàn)象。

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