高考語(yǔ)文考點(diǎn)逐個(gè)擊破自查表

高考語(yǔ)文考點(diǎn)逐個(gè)擊破自查表

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　（一）社科類(lèi)論文閱讀（1-3題）

　　1．這三道題我一般不會(huì)在開(kāi)考時(shí)就做，有時(shí)是放在最后，等寫(xiě)完作文之后再做。（ ）

　　2．做完這三道題我的平均用時(shí)不會(huì)超過(guò)15分鐘。（ ）

　　3．這一類(lèi)的題目我通常是先快速閱讀再做題，在做題的時(shí)候先憑感覺(jué)選出懷疑項(xiàng)，再對(duì)照原文進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)在確定不了錯(cuò)誤的選項(xiàng)只好逐項(xiàng)對(duì)照原文進(jìn)行排查。（ ）

　　4．我已經(jīng)熟練掌握了這一類(lèi)題常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型，包括偷換概念、強(qiáng)加因果、無(wú)中生有、過(guò)于絕對(duì)等。（ ）

　　5．對(duì)于選項(xiàng)出現(xiàn)的推斷詞，如“可見(jiàn)”“因而”“因此”“所以”“證明”“導(dǎo)致”“原因是”“表明”“是為了”“……的結(jié)果”“意味著”等，我會(huì)特別敏感并優(yōu)先表示懷疑。（ ）

　　6．整份卷子，我通常能提前5-10分鐘左右完成。（ ）

　�。ǘ�）實(shí)用類(lèi)文本閱讀

　　1．新聞訪談?lì)?br />
　�。�1）我對(duì)新聞的分類(lèi)（消息、通訊、訪談等）有較為清晰的認(rèn)識(shí)。（ ）

　　（2）我對(duì)新聞的基本要素（時(shí)、地、人、起、經(jīng)、結(jié)）已經(jīng)背誦得滾瓜爛熟。（ ）

　�。�3）我已經(jīng)熟練地掌握了新聞的基本特征（幾個(gè)性）。（ ）

　�。�4）我已經(jīng)掌握了訪談常見(jiàn)的幾種提問(wèn)方式以及這些提問(wèn)方式所產(chǎn)生的效果。（ ）

　�。�5）我能區(qū)別敘述、議論、描寫(xiě)、抒情和說(shuō)明這五種基本的表達(dá)方式。（ ）

　　2．人物傳記類(lèi)

　�。�1）我知道傳記作品常見(jiàn)的幾種寫(xiě)作手法。（ ）

　�。�2）對(duì)于簡(jiǎn)要分析傳主人物形象的題，如傳主的性格特點(diǎn)、傳主的人格魅力、傳主的精神品質(zhì)等，我能區(qū)分開(kāi)來(lái)并且習(xí)慣先概括后舉例分析。（ ）

　�。�3）對(duì)于“引用類(lèi)”的題目，如引用傳主的原話或書(shū)信、作品，引用他人的原話等，如果是問(wèn)引用的作用的，我能熟練地按照套路進(jìn)行回答。（ ）

　�。�4）我知道細(xì)節(jié)描寫(xiě)常見(jiàn)的幾種分類(lèi)。（ ）

　�。�5）我知道對(duì)比這種手法在傳記作品中的作用。（ ）

　�。�6）對(duì)于信息篩選一類(lèi)的題目，我習(xí)慣先用自己的話概括再舉例分析，我不會(huì)一味地摘錄原文。（ ）

　�。�7）對(duì)于“觀點(diǎn)題”，如“你是否同意”“你怎么看”一類(lèi)的題目，我會(huì)先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合文本從背景、原因、形象、主旨等方面具體分析，必要時(shí)要還會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行作答。（ ）

　�。ㄈ�）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

　　1．小說(shuō)閱讀

　　（1）我知道“歐·亨利手法”的具體含義。（ ）

　�。�2）我閉著眼睛就能說(shuō)出小說(shuō)的三要素。（ ）

　�。�3）我知道小說(shuō)的環(huán)境除了自然環(huán)境，還包括社會(huì)環(huán)境（包括環(huán)境的作用）。（ ）

　�。�4）對(duì)于小說(shuō)的“內(nèi)涵題”，如問(wèn)題目或者劃線句子的含義這一類(lèi)的題目，我習(xí)慣從表面義和深層義去分點(diǎn)作答。（ ）

　　（5）對(duì)于小說(shuō)的“作用題”，如問(wèn)“這樣處理有什么作用”“收到什么效果”這樣處理好不好啊”一類(lèi)的題目，我會(huì)優(yōu)先從“情節(jié)”“人物”和“主旨”這三方面組織答案。（ ）

　　（6）我知道“線索題”（包括明線和暗線）該怎么回答。（ ）

　�。�7）對(duì)于“人物形象題”，我習(xí)慣先概括后分析。（ ）

　�。�8）我已經(jīng)背誦過(guò)一些常見(jiàn)的答題術(shù)語(yǔ)，如“推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展”“豐富了人物的形象”“突顯了小說(shuō)的主旨”“吸引讀者眼球”等，并且能靈活運(yùn)用而不是生搬硬套。（ ）

　�。�9）對(duì)于小說(shuō)的“反復(fù)描寫(xiě)題”，如多次描寫(xiě)了某景、某物、某動(dòng)作、某神態(tài)、某語(yǔ)言等，我習(xí)慣逐一分析再整體分析。（ ）

　�。�10）我知道小說(shuō)常見(jiàn)的幾種敘述手法。（ ）

　�。�11）對(duì)于小說(shuō)主旨的理解，我能從選擇題中得到啟發(fā)。（ ）

　�。�12）對(duì)于有兩問(wèn)的題目，我習(xí)慣用“問(wèn)一：”“問(wèn)二：”這樣規(guī)范的方式進(jìn)行回答。（ ）

　�。�13）對(duì)于小說(shuō)插敘的作用，我知道會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇是從“內(nèi)容+結(jié)構(gòu)”這兩方面回答還是從“情節(jié)+人物+主旨”這三方面回答。（ ）

　　（14）對(duì)于小說(shuō)的“矛盾題”，我知道先分析前后事件的合理性，再探尋導(dǎo)致矛盾的原因，最后挖掘小說(shuō)主旨。（ ）

　　2．散文閱讀

　�。�1）我知道考場(chǎng)散文常見(jiàn)的幾種題材。（ ）

　�。�2）散文的景物描寫(xiě)作用題，我掌握了至少6種答題的思路。（ ）

　�。�3）散文的段落作用題，我習(xí)慣從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面尋求的答案。（ ）

　�。�4）對(duì)于散文題，我練習(xí)得不多，但只要遇到，我都會(huì)如獲至寶，全力以赴。（ ）