高考英語備考：高考英語復習提分策略

2022-03-08 17:02:41高考網(wǎng)整理

　　一、高考對英語基礎知識的考查特點

　　高考對英語基礎知識的考查主要體現(xiàn)在單項填空、語法填空和短文改錯上。通過近三年高考英語試題中對基礎知識的考查的考點分布情況的分析我們發(fā)現(xiàn)其考點相對穩(wěn)定：高考非常重視對重點基礎語法知識的考查，尤其重視對動詞相關考點的考查，包括動詞常用的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、動詞辨析、動詞詞組辨析等。其次，著重考查考生分析句子結構和判斷句子的邏輯關系的能力，這就要求考生能正確判斷簡單句和復合句，選擇適當?shù)倪B詞;區(qū)別名詞性從句和定語從句的用法，選出恰當?shù)倪B接詞或關系詞。此外，代詞、冠詞和介詞的用法及特殊句式也是高考�？嫉膬热�。英語中常用的交際用語則屬于必考的內容。

　　二、完形填空題的特點

　　命題人在一篇300詞左右的英語文章中挖出20個空，讓考生根據(jù)語境把這20個詞還原。

　　完形填空旨在考查考生綜合運用語言的能力——以語篇信息為基礎，以文章的脈絡為主線，根據(jù)上下文的聯(lián)系和邏輯關系，正確地還原短文中缺少的信息。完形填空所選文章通常以記敘為主，敘議結合，主題明確。一般首句不設空，主要考查詞語的搭配、考生對上下文的理解及對文章脈絡的把握。試題考查以實詞為主，主要包括動詞、名詞、形容詞和副詞四大類，偶見代詞。虛詞所占的比例很小，主要有連詞和介詞兩類。

　　三、閱讀理解題的特點

　　閱讀理解旨在全面檢測考生從語篇中獲取有效信息的能力，測試考生對語篇的主旨大意、事實細節(jié)、邏輯關系等方面的把握水平及理解的準確程度，高考英語越來越重視對考生閱讀能力的考查。研究近三年高考閱讀理解題，我們發(fā)現(xiàn)高考閱讀理解題有以下特點。

　　1. 試題類型：主要有事實細節(jié)題、推理判斷題、詞義猜測題、主旨大意題、篇章結構題和意圖態(tài)度題。題目設置以中等難度試題居多。

　　2. 考查重點：推理判斷題和事實細節(jié)題是閱讀理解題中的重頭戲，約占閱讀理解題的80%。近幾年，閱讀理解題加大了對語篇結構的把握及對深層次信息理解的考查力度，著重檢測考生對語篇的整體理解能力，側重考查考生根據(jù)語境提示，綜合利用有效信息解決實際問題的能力，體現(xiàn)了高考對考生閱讀理解能力的要求。

　　3. 閱讀素材：近三年的閱讀材料均來源于真實的生活，充滿時代氣息，貼近人們的生活，語言地道，文章的風格更具英語語言的特點。文章體裁多樣，題材各異，選材更趨現(xiàn)代化、生活化、知識化，突出實用性與時代性。

　　四、書面表達題的特點

　　隨著新課改的深入推進，高考英語書面表達在命題形式和考查內容等方面呈現(xiàn)出了新的趨勢，命題更加靈活多樣，寫作話題更加新穎，對寫作內容的控制逐步減少，考生自主發(fā)揮的空間越來越大。同時，寫作的情景和內容更加貼近社會生活和校園生活，體現(xiàn)出鮮明的時代特征，凸顯對學生人文素養(yǎng)的考查，充分體現(xiàn)了新《高中英語課程標準》所倡導的核心教學理念：注重素質教育，關注學生的情感，突出學生的主體地位。

　　近三年的高考英語書面表達多數(shù)采用了提綱式作文。與傳統(tǒng)的要點作文相比，提綱式作文具有一定的開放性，對考生的能力要求更高，考生自由發(fā)揮的空間更大，更有利于高校選拔人才，所以在最近幾年，提綱式作文逐步成為一種流行的命題形式。

　　書面表達常以書信、通知、日記等形式命題，題目不會太難，但區(qū)分度較高，試題結構相對穩(wěn)定，有效地考查了考生在實際生活中運用英語語言解決問題的能力。但是也要關注新高考英語寫作題型。
　　高考英語一輪復習四點建議，或許能讓你的英語起死回生！

　　高三的同學現(xiàn)在都已進入一輪復習，那么一輪復習該如何安排呢，來看看高考過來人的建議吧。

　　建議1：語法訓練題要少做但要精做

　　在高三復習中，可以放棄以語法知識復習為重點的復習模式，從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎、常見、實用”這六字方針是語法試題的命題原則。所以我們首先應該加強基礎、常見和實用的語法題目的訓練，注重梳理。近幾年的高考題語法題中沒有像所謂的習題集中的語法 “偏題”、“怪題”和“難題”。

　　考生沒有必要在這些題目上花大量的時間。因為高考語法題有極強的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時代、貼近生活、貼近學生”的原則。因為學習語法的目的是促進語言的運用能力的發(fā)展。

　　切忌花費大量的時間去研究難題、偏題、怪題。建議考生可先把學過的一些基礎語法知識依次梳理一遍，對疑點、難點做好記錄，并配合學校英語教師精選的典型的語法練習題進行針對性的練習即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會貫通。”

　　建議2：閱讀訓練要多做并限時做

　　將閱讀訓練作為貫穿高三英語復習的主線是十分明智的，因為這是新課程標準、考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空、問題回答、翻譯和英語寫作。

　　在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。考生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，應限制在 40分鐘內讀完5篇短文并完成11道小題的選擇和回答4個問題。

　　在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。在閱讀時在腦海中用“what/when/where/why/how”5個問題提問自己。例如：What does the author want to tell us?When and where did the story happen?Why did the author say so?How did the author solve the problem?What's the best title of the passage?對照所問問題，反復揣摸作者意圖及思路。

　　因新增的回答問題題型有字數(shù)限制要求，考生在回答提問時一定不能大段抄寫文章的原文。要學會用最精煉的詞歸納總結。如能堅持以上自我閱讀訓練，考生的閱讀速度和正確率定會逐漸提高的。那么新增的回答問題題型也就沒有那么可怕了。

　　我們目前教材的閱讀量是遠遠達不到25萬字的輸入量的，因此建議考生要多閱讀英語報紙雜志。堅持每天閱讀一至二篇英語文章并完成讀后總結。提高對不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識和英美等西方國家的文化背景知識。

　　建議3：利用閱讀語篇復習

　　在做完限時閱讀后，建議考生們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結。這樣，利用語篇來復習語法知識要比單純地做單項選擇題記語法點效果要好得多。

　　語篇不僅為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，而且學生可根據(jù)上下文的內容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動單詞、句型和短語的復習，形成較為流暢的語言表達習慣，為翻譯和寫作打下基礎。同時，閱讀也是記憶單詞的好方法。

　　事實上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文，就便于認識和記憶，并且詞義記得準確、清楚。

　　建議4：翻譯和寫作要天天練

　　翻譯是對考生英語使用能力的考查�？忌g能力是建立在大量語言輸入基礎之上的。只有閱讀多，詞匯量才會夠大，才能保證翻譯的質量。

　　分析往年的考題，我們會發(fā)現(xiàn)，幾乎每個語句都會提示一個重點考核的詞，這個詞代表著一個句型的應用，或者一個詞匯的應用，或者一種漢英之間的靈活理解。由此我們可以總結出中譯英大致考三個類型的語句：句型、詞匯和靈活翻譯(也就是把地道的中文翻譯成地道的英語)�？忌鷤冊谟柧氝^程中應掌握和運用高考詞匯和一些常用句型，在此基礎上結合語法知識，按照英語的思維表達習慣并正確地使用提示詞，力爭使翻譯的句子準確、達意。

　　考生一定要每天堅持進行中譯英翻譯練習。句子不在多在于精和持久做。因為英語的詞匯和句型只有在輸出的過程中才能變?yōu)槟阕约旱脑~匯和句型。

　　英語作文的考查重點是把意思說明白。因此，考生們練習時可主要側重以下幾項內容，如記敘文(描寫事物、人物)、寫信、寫通知、寫日記、寫議論文、寫圖表作文等。高考作文的提示語是考生寫作文的指導語�？忌欢ㄒ匆髮懽�。練習寫作時，要爭取在最基本的問題上不出錯，如動詞形式、人稱代詞、名詞復數(shù)、連詞的使用等。

　　如有時間，抄寫短文也大有益處，因為此法能幫助考生熟悉和復習高考詞匯。此外，考生可以研讀背誦近幾年高考高分作文，目的是積累語言素材，養(yǎng)成英語思維的習慣。(也可以背課本上的好詞好句，或者在閱讀一些英語報刊時把文章上的好詞好句記錄下來。)每天堅持用英語寫一點當天的感受。