統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講全國卷解析版二（二）(3)

　　②處，語境意在介紹甲基汞進(jìn)入人體的方式，故可填入“甲基汞隨之進(jìn)入人體”。

　　③處，語境是在介紹工業(yè)發(fā)展的利弊，“但”后是弊，那么“但”前就是利，故可填入“雖然使經(jīng)濟(jì)獲利不菲”。

　　21．本題考查學(xué)生篩選信息及擬寫標(biāo)語的能力。

　　第一問，結(jié)合“日本的工業(yè)發(fā)展雖然使經(jīng)濟(jì)獲利不菲……，但難以挽回生態(tài)環(huán)境的破壞”可知，出現(xiàn)“公害病”的本質(zhì)原因是片面追求工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，忽視對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

　　第二問，標(biāo)語最基本的特征是語言簡潔、通俗易懂、主題鮮明、具有宣傳和鼓動(dòng)性�？忌�可從“工業(yè)與環(huán)境均衡發(fā)展”“保護(hù)環(huán)境的意義”“污染環(huán)境的危害”等角度來擬寫，呼吁人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　四、作文（共60分）

　　22．（本題60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　關(guān)于讀書，有人認(rèn)為要去粗取精，有人認(rèn)為開卷皆有益；有人認(rèn)為要鍥而不舍地追求真知真理，有人認(rèn)為只用隨性自然地獲得精神愉悅；有人認(rèn)為要守住孤獨(dú)沉下去，有人認(rèn)為要走進(jìn)生活用出來……

　　關(guān)于“讀書”，你有何感悟和看法？請(qǐng)寫一篇文章。

　　要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　讀書尋真意，涵詠興味長

　　書籍，承載歷史，思索時(shí)代，映照未來；書籍，是文化傳承的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。面對(duì)時(shí)光的荏苒變遷，不管何時(shí)何地，唯有讀書不可或缺。

　　偉大的科學(xué)家高爾基曾說過“書就是人類進(jìn)步的階梯”，“書就是全世界的營養(yǎng)品”。莎士比亞也做了這樣的比喻，“生活里沒有了書籍，就好像沒有了陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀”。

　　書籍乃世人累積智慧的長明之燈。讀書，是與高尚溝通，與優(yōu)雅對(duì)話；能讓思想有余香，情緒多繾綣；能增長生活智慧，啟迪人生思索。真可謂攜先哲共游，與大家相交，思接千載，神達(dá)八方�？膳c孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵；也可與王顏賞字，同齊徐品畫，與李杜吟詩，同蘇王賦對(duì)。

　　讀書，是一種精神的攀巖。品味史書，猶如淬于精華之中，永遠(yuǎn)不會(huì)被世俗所玷污。讀范仲淹的《岳陽樓記》，可以領(lǐng)略“不以物喜，不以己悲”的廣闊的胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寄世情懷；讀陶淵明的《五柳先生傳》可以感受到“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的那份平淡自然的生活之靜……

　　讀書是一種享受。沉浸在書海中就仿佛置身于另一個(gè)世界，感覺既神秘又真實(shí)，仿佛有一個(gè)新的維度在書中展開�？梢栽谙胂蟮氖澜缋镒杂砂肯�，與古今中外的先賢智者對(duì)話。汲取千百年來的智慧和經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)到了一種愉悅和滿足。

　　讀書不能取巧，沒有捷徑，不可“取二三詩文務(wù)求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義”。囊螢映雪，偷光刺股；牛角掛書，手不釋卷；廢寢忘食，韋編三絕。凡有大成者，必是刻苦讀書人。

　　讀書的最終目的是學(xué)以致用，與生活實(shí)踐相結(jié)合。書之愛，貴在讀；讀之余，貴在解；解之處，貴在用。只愛不讀，如葉公好龍；只讀不解，似楚人師棋；只解不用，乃紙上談兵。

　　書籍，能使我們擺脫愚昧，洗盡塵埃；賦予我們信念與力量，通向成功和快樂。因?yàn)樽x書，我們會(huì)眼界開闊，內(nèi)心強(qiáng)大；因?yàn)樽x書，時(shí)間會(huì)賜予我們更為博大的空間和舞臺(tái)。讓我們沉浸在書的海洋，去親身體會(huì)，誦讀經(jīng)典與詩文，去感受讀書的無窮樂趣；讓我們靜心、誠心、用心讀書，戒浮棄躁，內(nèi)斂含蓄，淡泊名利，使心靈更純凈，使世界更美好！

　　【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　審題:

　　這是一道引語式材料作文題。

　　材料提到了關(guān)于讀書的多種認(rèn)識(shí)：讀書要“去粗取精”，是說要精心研讀，從粗讀到細(xì)讀，從細(xì)讀到精讀，并要反復(fù)讀，才能深入領(lǐng)會(huì)內(nèi)容實(shí)質(zhì)，受到啟發(fā)教育；“開卷皆有益”，是說讀書能增長人的見識(shí)，開闊人的眼界，提高文學(xué)修養(yǎng)，豐富思想，陶冶情操；“要鍥而不舍地追求真知真理”，是強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持不懈地從前人積淀下的書籍寶庫中認(rèn)真汲取真知真理；“隨性自然地獲得精神愉悅”是說讀書可以讓我們獲得精神的愉悅和心靈的成長，獲得精神上的富足；“守住孤獨(dú)沉下去”是說讀書的態(tài)度要有潛心鉆研的態(tài)度和鍥而不舍的精神；“要走進(jìn)生活用出來”是說讀書不能讀死書，要學(xué)以致用，活學(xué)活用……

　　綜合看來，考生可以從讀書的意義、作用、方法、態(tài)度等方面選取自己感悟最深的一點(diǎn)進(jìn)行立意，如讀書讓你視野開拓，知識(shí)淵博，讀書可以提升自己的素養(yǎng)，讀書可以陶冶你的情操，讀書可以讓你獲得精神的食糧，讀書貴在活學(xué)活用，書籍可以為人生導(dǎo)航，潛心研讀才有收獲等。

　　寫作要求是寫出你關(guān)于“讀書”的感悟和看法，構(gòu)思行文時(shí)，可采用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇總述書籍在人類歷史和文化中的重要地位，以及讀書對(duì)個(gè)人成長和發(fā)展的積極影響。然后展開論述，先強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)于拓寬視野、提高知識(shí)水平、增強(qiáng)思辨能力、培養(yǎng)審美觀等方面的意義。可以引用名言或案例來支持觀點(diǎn)。然后論述讀書的樂趣，描述讀書帶來的愉悅體驗(yàn)，如探索未知領(lǐng)域、與主人公產(chǎn)生共鳴、享受文字之美等。再從讀書的態(tài)度和方法方面介紹有效方法和正確的做法，更好地吸收書籍中的知識(shí)。接著強(qiáng)調(diào)讀書與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)將讀書所得應(yīng)該用到實(shí)際生活當(dāng)中，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)知識(shí)的正確性和價(jià)值。最后總結(jié)全文，重申讀書的重要性和積極作用。鼓勵(lì)人們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過讀書不斷提升自我。

　　立意：

　　1.書籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　2.書中自有真意。

　　3.通過讀書尋找自己的精神家園。

　　4.讀書重在與生活實(shí)踐相結(jié)合。

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