2009-11-24標簽： 認識
一、考點提示1.發(fā)揮主觀能動性：充分發(fā)揮主觀能動性，認識世界和改造世界，主觀能動性的發(fā)揮，受主、客觀因素的制約。2.透過現(xiàn)象看本質(zhì)：現(xiàn)象與本質(zhì)，感性認識和理性認識，真理是人們 [閱讀全文]
2009-09-01標簽： 認識
巧辨真假（認識真分數(shù)與假分數(shù)）、 [閱讀全文]
2009-08-27標簽： 認識
Twolittleboyswantedtoaskafavoroftheirmother.Youaskher,saidPaul,ageten.No,saidRoy,agenine,Youaskher,youhaveknownherlongerthanIhave. [閱讀全文]
2009-08-20標簽： 認識
示范教案一(1.1人類認識的宇宙第2課時)［導入新課］茫茫宇宙，無邊無際，無始無終。宇宙是個什么模樣呢?有人做了這樣的比喻：太空像汪洋大海，天體像相距很遠的小島，天體系統(tǒng)如同群 [閱讀全文]
2009-08-20標簽： 認識
示范教案一(1.1人類認識的宇宙第1課時)●教學目標知識目標1.讓學生了解天體的概念和宇宙中的主要天體類型、天體系統(tǒng)的層次以及人類目前觀測到的宇宙范圍。2.了解地球是太陽系中的一顆 [閱讀全文]
2009-08-12標簽： 認識
十六大提出的全面建設小康社會的目標是：A、國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年翻兩番；B、社會主義民主、法制更加完備，基層民主更加健全；C、全民族的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和 [閱讀全文]
2009-08-12標簽： 認識
唯物辯證法認為：矛盾是事物發(fā)展的動力，推動了事物的運動變化發(fā)展。事物的運動變化發(fā)展既離不開事物的內(nèi)部矛盾，也離不開事物的外部矛盾。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php [閱讀全文]
2009-08-12標簽： 認識
對事物本質(zhì)的認識是一個艱苦的反復過程，人們應當充分發(fā)揮主觀能動性；深化認識，發(fā)展認識，把認識向前推移。1、金字塔有何神奇之處？2、什么地方飛機、輪船都會無緣無故消失，有什么 [閱讀全文]
2009-08-12標簽： 認識
尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事，離不開發(fā)揮主觀能動性；發(fā)揮主觀能動性，必須以尊重客觀規(guī)律為基礎；必須把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性結合起來。點擊下載：http://files.eduu.com/down [閱讀全文]
2009-08-12標簽： 認識
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故 一兒曰：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？ 一兒曰：日出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？ 孔子不能決 [閱讀全文]
2009-08-08標簽： 認識
人類認識的宇宙下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=141728 [閱讀全文]
2009-08-05標簽： 認識
課題：認識區(qū)域教學目標：1、結合實例分析說明區(qū)域的內(nèi)涵。2、了解區(qū)域的分類，并舉例說明不同類型的區(qū)域。3、結合實例分析說明區(qū)域的一般特征。教學重、難點：區(qū)域的類型與特征教學 [閱讀全文]
2009-08-04標簽： 認識
示范教案一(1.1人類認識的宇宙第1課時)●教學目標知識目標1.讓學生了解天體的概念和宇宙中的主要天體類型、天體系統(tǒng)的層次以及人類目前觀測到的宇宙范圍。2.了解地球是太陽系中的一顆 [閱讀全文]
