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文理分科

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高中文理分科的幾點(diǎn)建議文理分科潛能測(cè)試題

文理分科 高一學(xué)生要注意哪幾點(diǎn)

教育部：文理分科十年之內(nèi)不取消我請(qǐng)你吃飯

文理分科再現(xiàn)江蘇2010高考 相比往年六大不同

2010湖南新課改后首次高考 仍堅(jiān)持文理分科

廣東2010年恢復(fù)文理分科 X科退出歷史舞臺(tái)

高中文理分科基礎(chǔ)問(wèn)題答疑

高中文理分科如何選擇？
1.興趣：興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，無(wú)論選文、選理，興趣是第一前提。舉個(gè)例子，2001年高考文科狀元郝煜說(shuō)：“我的強(qiáng)項(xiàng)是理科，但我從小鐘愛(ài)文科，并一直保持到高中，所以我選了文科并取得成功。”……[詳細(xì)]
文理分科潛能測(cè)試題
給你一份選文選理學(xué)業(yè)興趣測(cè)試題，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣傾向，對(duì)下面試題做出相應(yīng)回答。計(jì)分方法：對(duì)題中所舉的事情你非常喜歡的記2分；比較喜歡的記1分；拿不準(zhǔn)的記0分；比較不喜歡的記－1分……[詳細(xì)]
文理分科選擇的幾個(gè)誤區(qū)
1、學(xué)習(xí)好的報(bào)理科，學(xué)習(xí)差的人才學(xué)文科。這是帶有傾向性的社會(huì)偏見(jiàn)。在一定意義上，理科屬于自然科學(xué)，文科屬于社會(huì)科學(xué)。而實(shí)際上，在選科過(guò)程中有 這樣一種情況：文科成績(jī)好就報(bào)文科、理科成績(jī)好就報(bào)理科……[詳細(xì)]
高中文理分科的幾點(diǎn)建議
文科：特點(diǎn) 人才特點(diǎn)：以論理和表達(dá)為主要能力的形象思維。學(xué)習(xí)特點(diǎn)：以記憶、歸納、整理、比較為特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。文科記憶量較大,需要背的知識(shí)特多。錄取比率：同理 科的報(bào)名人數(shù)及錄……[詳細(xì)]

文理分科爭(zhēng)議

反對(duì)者觀點(diǎn)

目前多數(shù)的教育家、學(xué)者及部分教師、家長(zhǎng)對(duì)文理分科表示反對(duì)。文理分科將阻礙學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。也有部分人甚至指出文理分科將對(duì)中華民族的復(fù)興造成負(fù)面影響，將其視為大毒瘤。

反方觀點(diǎn)

高中生現(xiàn)在單學(xué)文科或理科就已很累了，文理兼修？莫把學(xué)生們累垮了搞厭學(xué)了!文理一旦不分，對(duì)于孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)說(shuō)，那將是“下雨背稻草——越背越重”。 ——家長(zhǎng)留言

取消文理分科，實(shí)際操作上高中生也會(huì)偏重于文或理科。如果一刀切，部分“偏才”就不能脫穎而出，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)不公平。 ——武大學(xué)生楊波

支持者觀點(diǎn)

部分的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們認(rèn)為文理分科有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓他們自由選擇所要學(xué)的科目，使學(xué)生學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)。同時(shí)文理分科可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、壓力，尤其面對(duì)高考，學(xué)生更可把充分時(shí)間花在要考的科目上。

正方觀點(diǎn)

取消分科并不等于所有課程都要學(xué)，而是學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好選擇側(cè)重文科或者理科的課程，它的前提是高中能開(kāi)齊開(kāi)足各種選修課和實(shí)行學(xué)分制度。 ——教育部課程改革專(zhuān)家組核心成員、華中師范大學(xué)教授郭元祥

取消分科可避免學(xué)生“跛腿”走路。過(guò)早分科，影響學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。 ——武漢一中副校長(zhǎng)徐立

文理分科新聞動(dòng)態(tài)

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