高二語(yǔ)文教案：《寡人之于國(guó)也》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）(2)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-21 22:58:03

　　三、朗讀課文

　�。�、重申要求：正確、流利、有感情。

　�。�、選擇方式：

　　⑴　齊讀。（了解學(xué)生整體學(xué)習(xí)情緒和朗讀水平。）

　�、啤€(gè)別讀。（深入解決具體的字音和句讀問(wèn)題。）

　　⑶　范讀。（對(duì)學(xué)生朗讀出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)示范解決。）

　�、取》纸巧x。（提高學(xué)生朗讀的興趣。）

　　四、課文分析

　�。�、找出文中談及“民之加多”的語(yǔ)句，全文結(jié)構(gòu)自然呈現(xiàn)。

　�、拧」讶酥癫患佣啵我�？（１段）

　�、啤t無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。（２、３、４段）

　�、恰∷固煜轮裰裂�。（５、６、７段）

　�、取「爬ǜ鞑糠值膬�(nèi)容。

　�。�、誦讀第１段。

　　思考：梁惠王說(shuō)他對(duì)國(guó)家已盡心盡力了，他作了哪些呢？

　　提示：河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。

　　思考：梁惠王這么做，結(jié)果如何呢？

　　提示：鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多。

　　思考：梁惠王的困惑究竟在哪里？

　　提示：于國(guó)盡心，而民不加多。

　　可見(jiàn)梁惠王還是想勵(lì)精圖治的，所以他“卑禮厚幣以招賢者”（《史記·魏世家》），于是數(shù)位賢者，包括孟子就不遠(yuǎn)千里來(lái)到大梁，為之出謀獻(xiàn)策。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：之、焉、兇、加。

　　３、誦讀第２、３、４段。

　　問(wèn)：孟子為什么要“以戰(zhàn)喻”？

　　答：以對(duì)方熟悉的“戰(zhàn)”設(shè)喻，更便于啟發(fā)對(duì)方。

　　問(wèn)：孟子是怎樣“以戰(zhàn)喻”的？

　　答：“五十步笑百步”。

　　問(wèn)：在孟子看來(lái)，梁惠王“民不加多”的原因何在？

　　答：梁惠王移民移粟與鄰國(guó)統(tǒng)治者不盡心本質(zhì)沒(méi)有什么區(qū)別，只是形式上或數(shù)量上不同而已。要使民加多，必須施仁政，行王道。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：鼓、既、曳、或、以、走、無(wú)。

　　固定格式：或……或……、直……耳、是……也。

　　４、指導(dǎo)學(xué)生背誦第一、二部分。

　�。ǖ谝徽n時(shí)完。）

　　五、檢查第一、二段的背誦

　　注意背誦技巧。

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