高一語文學習方法：暑期預(yù)習秘訣

　　解析高中語文微視頻

　　高中語文微視頻形成過程

　　以教材必修一為例，泰州教育局組織泰州語文專家，深入調(diào)研，根據(jù)平時教學中學生的問題，編制“微課”目錄，各市區(qū)教研室高度重視，當成本校要科研任務(wù)，以教研組或備課組為單位，組織老師認真研究，細致解答，形成共識，根據(jù)泰州市微視頻制作要求細則，制作微視頻，配置相應(yīng)的鞏固練習，每個微視頻時長3-5分鐘，上傳至泰微課資源管理網(wǎng)，由專人負責審核，然后由泰州專家統(tǒng)一評審，就像電腦閱卷作文一樣，隨機根據(jù)事先確定的要求給予相應(yīng)的A、B、C、D等級。達到B等級及以上才可以放到微課程學習網(wǎng)上，讓學生選擇學習，形成泰州的“百度”。

　　高中語文微視頻的主要構(gòu)成

　　每一個微視頻包括“問題呈現(xiàn)”，“原因分析”，“糾錯措施”，“規(guī)律總結(jié)”四個部分。

　　以必修一《沁園春?長沙》為例，精心設(shè)計了17 個問題，可以制作至少17個微視頻。如“人們評價本詩說“上片寫景，景中有情”，請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

　　寫景角度一般從觀察角度（遠近高低）、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、色彩描繪、主觀感受等角度鑒賞，抓住意象——人、景、物，品味語言，體悟情感。

　　如何應(yīng)用高中語文微視頻

　　1.按照“泰微課”點擊觀看方法選擇所需高中語文微視頻進行觀看。

　　2.配合高中語文學期教學計劃安排學習，可同步進行，可超前接觸，可后期鞏固，只要有學習需求，可隨時利用。

　　3.制定一個切合自己和教學需求的高中語文微視頻學習計劃，分階段有序完成學習任務(wù)。

　　4.在課堂學習中有機應(yīng)用，豐富學習資源和學習方式，促進課堂教學效益的提高。

　　5.采用“觀看+摘記+練習”的方式，補課堂教學之不足，獲得名師指導(dǎo)的更有價值的知識和巧妙學法。

　　6.在學習的過程中進一步發(fā)現(xiàn)有價值的問題，與老師互動交流，在解決問題的過程中提高素養(yǎng)、增長技能。

　　7.利用高中語文微視頻的學習成果糾正正常學習過程中存在的錯誤。

　　8.可與自己的任課老師一起參與高中語文新微視頻的撰稿、制作并上傳作品。