統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講語(yǔ)言文字運(yùn)用解析版(2)

　　14．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

　�、�          。

　�、�           。

　　【答案】12．D    13．不好。①原句表意更準(zhǔn)確具體。寫(xiě)出了蠶豆不擇環(huán)境，“生長(zhǎng)在狹窄的田埂邊，角度傾斜的坡地上”等。②原句表達(dá)更加生動(dòng)形象，更富感染力。“安身”寫(xiě)出蠶豆適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，“蓬蓬勃勃”展現(xiàn)出蠶豆旺盛的生長(zhǎng)狀態(tài)。    14．     常覺(jué)得句中的月份多余     也是長(zhǎng)在動(dòng)物身上的

　　【解析】12．本題考查正確使用修辭手法的能力�！犊荚囌f(shuō)明》明確規(guī)定：正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。高考中對(duì)修辭手法的考查，不考概念，而是考查在具體語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)常用修辭手法進(jìn)行判定、評(píng)價(jià)以及運(yùn)用的能力。

　　本題，文中二、三段中沒(méi)有借代和對(duì)比，故排除A、B、C三項(xiàng)。“便在窗外大聲歌唱自己的愛(ài)情”等為擬人，“黑色緞子”“黑色的眼睛”等為比喻，“清新中有透明，純粹中有高雅”等為對(duì)偶，“蠶豆花的香味……輕重適當(dāng)”為通感。

　　故選D。

　　13．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。閱讀這兩個(gè)句子，找到兩者的不同點(diǎn)，從句子間關(guān)系、句式的使用、以及表達(dá)效果等方面分析原文表達(dá)效果更好的原因�；卮饡r(shí)，回答時(shí)，首先要回答“原句好”或者“改句不好”，然后指出原句與改句哪些地方不同，最后分析出原句好在哪里，并指出改寫(xiě)的句子在表達(dá)效果上不如原句的地方，最后得出結(jié)論是“原句好”或“改句不好”。

　　比較這兩個(gè)句子發(fā)現(xiàn)，原句比改句有兩處明顯不同：一是原句說(shuō)蠶豆生長(zhǎng)在“狹窄的田埂邊，角度傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后”等，寫(xiě)出了蠶豆不擇環(huán)境，表意更準(zhǔn)確、具體。而改句只是說(shuō)蠶豆生長(zhǎng)在“田野的各個(gè)角落”，很籠統(tǒng)，不能看出蠶豆具體的生長(zhǎng)環(huán)境。二是原句說(shuō)“只要有一抷土，只要能容下一粒種子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起來(lái)”，“安身”寫(xiě)出蠶豆適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，“蓬蓬勃勃”展現(xiàn)出蠶豆旺盛的生長(zhǎng)狀態(tài)。而該句只是說(shuō)“只要能撒下一粒種子，它就能長(zhǎng)得很旺盛”，這樣的表述沒(méi)有寫(xiě)出蠶豆適應(yīng)性強(qiáng)和旺盛的生長(zhǎng)狀態(tài)，沒(méi)有原句生動(dòng)形象。

　　14．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性的能力。這是一道補(bǔ)寫(xiě)題，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語(yǔ)意的銜接。

　　本題，第①處，結(jié)合后句“桃花在你家三月開(kāi)，可在別的地方，可能一月開(kāi)，也可能四五月才開(kāi)；麥子可以八月熟，也可以四五月熟。若使大家不多心，只要‘桃花開(kāi)了’‘麥子熟了’就足夠說(shuō)明問(wèn)題”可知，此處是覺(jué)得詩(shī)句中的月份是多余的。故此處可填寫(xiě)“常覺(jué)得句中的月份多余”。

　　第②處，首句總說(shuō)“所有的生物都可注釋相應(yīng)的季節(jié)”。然后用“桃花開(kāi)時(shí)，所謂的春風(fēng)還鑲著冬天的牙齒，水也冰冷，隨時(shí)打算回過(guò)頭去做冰”句對(duì)應(yīng)“季節(jié)是長(zhǎng)在植物身上的”句，那么，和后句“青蛙和蛤蟆管不了那么多，只要灑下一陣雨水，便在窗外大聲歌唱自己的愛(ài)情，它們的歌唱填滿了空曠的夜晚。當(dāng)一群身披黑色緞子的蝌蚪在水中反射著陽(yáng)光、悄無(wú)聲息地時(shí)聚時(shí)散，春天才算坐穩(wěn)了”對(duì)應(yīng)的就應(yīng)該是寫(xiě)季節(jié)也是長(zhǎng)在動(dòng)物身上的，即此處應(yīng)填寫(xiě)“也是長(zhǎng)在動(dòng)物身上的”。

　　【點(diǎn)睛】此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫(huà)面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一�；蜿幊疗鄾觯�或歡樂(lè)熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。

　�。ㄆ撸╅喿x下面的文字，完成小題。

　　始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛(ài)的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛(ài)的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（        ）中，這是多么的一個(gè)（        ）的偉大呵！中國(guó)軍人的（ ）婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

　　但是中外的殺人者卻（        ）昂起頭來(lái)，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……。

　　15．依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）

　　A．?dāng)�射        驚天動(dòng)地        屠殺        依然

　　B．?dāng)�射        驚心動(dòng)魄        屠戮        居然

　　C．射殺        驚心動(dòng)魄        屠殺        依然

　　D．射殺        驚天動(dòng)地        屠戮        居然

　　16．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）

　　A．從三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（        ）中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)（        ）的偉大呵！

　　B．當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（        ）中的時(shí)候，這是多么的一個(gè)（        ）的偉大呵！

　　C．當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（        ）中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)（        ）的偉大呵！

　　D．當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（        ）中，這是怎樣的一個(gè)（        ）的偉大呵！

　　17．文中畫(huà)橫線的句子使用了反語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其體現(xiàn)和表達(dá)效果。

　　【答案】15．B    16．C    17．①“偉績(jī)”“武功”正話反說(shuō)，用了反語(yǔ)。②揭露了殺人者的罪惡行徑。③表達(dá)了作者萬(wàn)分悲痛之情。

　　【解析】15．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。

　　攢射：用弓箭、槍、炮密集地集中射擊。射殺：用箭射死。“攢射”中的用槍集中射擊更符合文中語(yǔ)境，選用“攢射”，排除CD。

　　驚心動(dòng)魄：原來(lái)形容作品的文字運(yùn)用最好，使人感受極深，震動(dòng)極大。現(xiàn)在形容極度驚險(xiǎn)、緊張。驚天動(dòng)地：形容事業(yè)偉大或事情影響極大或形容聲音極大。此處指她們的行為、精神震撼人心，“驚心動(dòng)魄”更加貼切。

　　屠戮：表示大規(guī)模地殘殺，手段野蠻、殘忍。屠殺：表示大量的成批殺害。兩者對(duì)比“屠戮”能更深刻地揭露敵人的殘忍，更合語(yǔ)境。

　　依然：表示仍然，和以前一樣。居然：表示意料之外。此處突出對(duì)中外的殺人者的批判，應(yīng)該用“居然”。

　　故選B。

　　16．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　　畫(huà)波浪線句子存在兩處語(yǔ)病：

　　一是介詞短語(yǔ)搭配不完整，完整表述應(yīng)為“當(dāng)……的時(shí)候”，此處修改需要補(bǔ)充完整；

　　二是詞語(yǔ)使用不當(dāng)。多么：副詞。用在疑問(wèn)句里表程度；用在陳述句或感嘆句里，表示程度很高；表示任何一種程度；與“多”的用法基本相同，只是“多么”常用于感嘆句中。怎樣：常用于詢問(wèn)情狀、性質(zhì)、方式、原因、行動(dòng)等。此處用怎樣帶有詢問(wèn)的語(yǔ)義能更好表達(dá)作者的憤懣。

　　綜合修改，C項(xiàng)最恰當(dāng)。

　　故選C。

　　17．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

　　“偉績(jī)”“武功”都是褒義詞，此處用作貶義，正話反說(shuō)，用了反語(yǔ)，諷刺國(guó)民政府對(duì)手無(wú)寸鐵的學(xué)生的瘋狂鎮(zhèn)壓。

　　“偉績(jī)”“武功”本是形容成就之大，用在此處，揭露面對(duì)手無(wú)寸鐵的的學(xué)生，國(guó)民政府“大展身手”，大開(kāi)殺戒，揭露了殺人者的罪惡行徑。

　　對(duì)反動(dòng)政府挖苦諷刺，表達(dá)了作者萬(wàn)分悲痛之情。

　　（八）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點(diǎn)過(guò)一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。

　　“拆鋪啦！起來(lái)！”穿著一身和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！”

　　七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個(gè)“豬玀”。跟著這種有威勢(shì)的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動(dòng)了的蜂窩一般騷動(dòng)起來(lái)。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開(kāi)別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺(jué)，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來(lái)開(kāi)門，拎著褲子爭(zhēng)奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。那男人虎虎地在起得慢一點(diǎn)的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉(zhuǎn)身來(lái)站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：

　　“揍你的！再不起來(lái)  懶蟲(chóng)！等太陽(yáng)上山嗎  ”

　　蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個(gè)睡眼惺忪的“懶蟲(chóng)”從樓上沖下來(lái)了。自來(lái)水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來(lái)澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來(lái)的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。

　　18．下面句子中沒(méi)有使用比喻修辭格的一項(xiàng)是（      ）

　　A．蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。

　　B．“拆鋪啦！起來(lái)！”穿著一身和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊。

　　C．在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動(dòng)了的蜂窩一般動(dòng)起來(lái)。

　　D．手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。

　　19．文中畫(huà)波浪線的句子在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)  有什么表達(dá)效果

　　20．文中對(duì)一群十五六歲正值花季的少女有多種稱呼，極具感情色彩。請(qǐng)結(jié)合文段概括分析。

　　【答案】18．B    19．特點(diǎn)：①口語(yǔ)體，簡(jiǎn)短。②倒裝。③語(yǔ)氣強(qiáng)烈。

　　表達(dá)效果：①展現(xiàn)帶工老板吆喝式的口吻，體現(xiàn)威迫性。②寫(xiě)出包身工受到的非人待遇，令人同情。③引出下文對(duì)包身工的狼狽相的描寫(xiě)。    20．①生物（作者稱呼她們）：表明她們只是自然界中具有生長(zhǎng)能力的物體而已，寓含作者對(duì)包身工制度的憤慨。②豬玀，懶蟲(chóng)（帶工老板稱呼她們）：表明包身工喪失了人的基本待遇，體現(xiàn)帶工老板對(duì)她們的侮辱。③蘆柴棒（姐妹們稱呼她）：強(qiáng)化蘆柴棒瘦弱特征，表明她受摧殘之重，寓含姐妹們對(duì)她的同情。

　　【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

　　A.比喻，將“格子鋪”比作“蜂房”，形象生動(dòng)地說(shuō)明包身工們住房的擁擠、窄小。

　　B.沒(méi)有比喻，“像生氣似的”是描寫(xiě)。

　　C.比喻，將狹小空間里包身工們的行動(dòng)比喻成“攪動(dòng)了的蜂窩”，寫(xiě)出了住處的狹小以及場(chǎng)面的混亂。

　　D.比喻，把瘦弱的手腳比喻成“蘆柴梗”，寫(xiě)出她身體的瘦小。

　　故選B。

　　19．本題考查學(xué)生分析語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果的能力。

　　先看特點(diǎn)：

　　“揍你的！再不起來(lái)  懶蟲(chóng)！等太陽(yáng)上山嗎  ”，“揍你的”“懶蟲(chóng)”這些都是口語(yǔ)詞，而且很簡(jiǎn)短；

　　“再不起來(lái)  懶蟲(chóng)！”這是倒裝句，正常語(yǔ)序是“懶蟲(chóng)！再不起來(lái)  ”；

　　這段話用了兩處感嘆號(hào)和兩個(gè)問(wèn)號(hào)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈。

　　再看效果：

　　這段話是清晨帶工老板吆喝包身工們起床時(shí)的一段話，兩個(gè)感嘆號(hào)和兩個(gè)問(wèn)號(hào)的使用，體現(xiàn)了語(yǔ)氣的吆喝性特點(diǎn)；“揍你的！”體現(xiàn)出脅迫性；

　　“揍你的！再不起來(lái)  ”的威脅語(yǔ)氣，“懶蟲(chóng)！”的辱罵，都寫(xiě)出包身工受到的非人待遇，由此可以想見(jiàn)她們過(guò)著怎樣的生活，令人同情；

　　帶工老板一吆喝，她們就得趕緊起來(lái)，由此引出下文對(duì)包身工的狼狽相的描寫(xiě)。

　　20．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本內(nèi)容、情感的能力。

　　“蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了”，這句話是作者敘述的話，作者對(duì)包身工們的稱呼是“生物”，表明她們與自然界其他活著的動(dòng)物沒(méi)有什么區(qū)別，這樣的稱呼物化她們，揭露她們悲慘的非人生活，沒(méi)有人格尊嚴(yán)的社會(huì)地位。表達(dá)了作者對(duì)包身工制度的憤慨。

　　“蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！”“揍你的！再不起來(lái)  懶蟲(chóng)！等太陽(yáng)上山嗎  ”，這是帶工老板喊她們起床時(shí)的稱呼，帶工老板稱她們?yōu)?ldquo;豬玀”“懶蟲(chóng)”，這是極富侮辱性的稱呼，表明在帶工老板眼里她們只是賺錢的機(jī)器，沒(méi)有人的基本待遇。

　　“手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿‘蘆柴棒’當(dāng)做了她的名字”，“蘆柴棒”，這是姐妹們對(duì)她的稱呼，外號(hào)一般會(huì)很形象地突出特點(diǎn)，這個(gè)稱呼表明她身體十分瘦弱，像“蘆柴梗”一樣，一個(gè)十五六歲的花季少女為何會(huì)長(zhǎng)得這么瘦小  是因?yàn)閹Чだ习宓恼勰�，工作的繁重。這個(gè)稱呼表明她受摧殘之重，寓含姐妹們對(duì)她的同情。

　�。ň牛╅喿x下面的文字，完成下面小題。

　　展現(xiàn)經(jīng)典之美，賦能創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，要注重個(gè)性。個(gè)性化不是____________的另類，也不是____________的____________，而是在生活化基礎(chǔ)上的創(chuàng)意巧思。這個(gè)“巧”，是設(shè)計(jì)師在其作品中獨(dú)具慧眼與獨(dú)特個(gè)性的綜合體現(xiàn)。要想達(dá)到這一高度，就離不開(kāi)設(shè)計(jì)師對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是經(jīng)典作品的深刻理解。從歷史背景入手，全方位了解古人畫(huà)作的創(chuàng)作年代、生活習(xí)俗、表現(xiàn)手法、審美理念等，然后再對(duì)照現(xiàn)代審美、現(xiàn)代潮流，創(chuàng)作出契合當(dāng)下生活的設(shè)計(jì)作品，這既是古為今用的____________，又是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，更是融合中國(guó)傳統(tǒng)與個(gè)人才能的創(chuàng)新性發(fā)展。

　　“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕�激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。我國(guó)的經(jīng)典繪畫(huà)作品中有太多可供挖掘的資源與素材，且都是獨(dú)一無(wú)二的寶貴財(cái)富。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者只要將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來(lái)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。

　　21．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）

　　A．故弄玄虛        天馬行空        標(biāo)新立異        推陳出新

　　B．故弄玄虛        天馬行空        推陳出新        標(biāo)新立異

　　C．天馬行空        故弄玄虛        推陳出新        標(biāo)新立異

　　D．天馬行空        故弄玄虛        標(biāo)新立異        推陳出新

　　22．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）

　　A．創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者只要將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的脈融合起來(lái)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化白信，我們就能創(chuàng)造更名創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)中因風(fēng)格、中國(guó)氣派。

　　B．只要?jiǎng)?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來(lái)，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。

　　C．只要?jiǎng)?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來(lái)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。

　　D．創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者只要增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來(lái)，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。

　　23．文中畫(huà)橫線的詩(shī)句與下文構(gòu)成比喻關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

　　【答案】21．D    22．B    23．本體是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，喻體是百花齊放的滿園春色，表現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩，使語(yǔ)言具體形象，充滿文學(xué)韻味。

　　【分析】21．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

　　故弄玄虛：形容故意玩弄花招，叫人不可捉摸。天馬行空：馬的奔馳如同騰空飛行，多比喻才思豪放，超群不凡。第一空，強(qiáng)調(diào)“另類”，與眾不同，應(yīng)選“天馬行空”。第二空，與“在生活化基礎(chǔ)上”意義對(duì)立，應(yīng)強(qiáng)調(diào)脫離生活，不可捉摸，應(yīng)填“故弄玄虛”。

　　標(biāo)新立異：提出新奇的見(jiàn)解、主張，表示與一般不同。有時(shí)也指敢于打破舊框框，進(jìn)行革新創(chuàng)造。推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。第三空，與“在生活化基礎(chǔ)上的創(chuàng)意巧思”意義對(duì)立，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意新奇，應(yīng)選“標(biāo)新立異”。第四空，強(qiáng)調(diào)作畫(huà)“古為今用”，有創(chuàng)新，應(yīng)選“推陳出新”。

　　故選D。

　　22．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　　畫(huà)線句語(yǔ)序不當(dāng)，一是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后句子的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞“只要”應(yīng)放在主語(yǔ)“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者”前面；

　　二是分句語(yǔ)序不當(dāng)，“增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信”在先，“將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來(lái)”在后。

　　修改正確的只有B項(xiàng)。

　　故選B。

　　23．本題考查學(xué)生正確分析常見(jiàn)的修辭手法和表達(dá)效果的能力。

　　“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，出自宋代詩(shī)人朱熹的《春日》，這句詩(shī)表面描繪了春日美好的景致，此處把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比喻為百花齊放的滿園春色，形象的表現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富多彩的特點(diǎn)，把抽象的事物寫(xiě)的具體形象，使語(yǔ)言充滿文學(xué)韻味。

　�。ㄊ�）閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)往往“自絕”于當(dāng)代。卓則必絕，遠(yuǎn)則自離。賈誼因他的 ，自然而然地與他同時(shí)代的人離絕了。他藐視他們，他們也排擠他。他們根深而葉茂，藤粗而蒂固；他則一無(wú)所恃——他只能恃文帝的保護(hù)。但文帝也一樣脆弱。平心而論，文帝劉恒還是很愿意重用也很信任賈誼的，但他未必就不是一個(gè)昏君。但他不能失去朝廷權(quán)力的平衡，他也不能為了一個(gè)賈誼而觸犯眾怒。一邊是功高蓋主的老臣，一邊是  的后生，兩邊既已勢(shì)不兩立， ，文帝只能傾向前者：沒(méi)有前者的擁立，就沒(méi)有他的今天；沒(méi)有前者的支持，也沒(méi)有了他的明天。

　　賈誼的失敗是時(shí)勢(shì)所必然，同時(shí)也與個(gè)性有關(guān)：賈誼的性格太躁急，太傲慢。躁急則不能待人，不能捺住性子等待時(shí)機(jī)。傲慢則不能兼人，他總是嫌那一批老臣太愚拙無(wú)識(shí)，不屑于與他們?yōu)槲�。更不能把他們拉入同一�?zhàn)壕，與他們一同作戰(zhàn)，而是欲憑一己的力量，挾文帝之權(quán)威而獲成功。不能待人兼人容人，事業(yè)還未開(kāi)始，自身就已 。偏他又那么脆弱，一貶長(zhǎng)沙，就哭泣不止。逾數(shù)年，在寄托了他最后希望的梁懷王騎馬摔死后，脆弱的賈誼在多日的哭泣之后，赍志而歿。

　　24．下列各句中，修辭手法與畫(huà)波浪線的句子相同的一項(xiàng)是（      ）

　　A．東割膏腴之地，北收要害之郡。

　　B．天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

　　C．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

　　D．蘆柴棒手腳著地，很像一只在肢體上附有吸盤(pán)的烏賊。

　　25．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）

　　A．群而不黨        初出茅廬        千鈞一發(fā)        身單力薄

　　B．卓爾不群        乳臭未干        劍拔弩張        身單力薄

　　C．群而不黨        乳臭未干        千鈞一發(fā)        形單影只

　　D．卓爾不群        初出茅廬        劍拔弩張        形單影只

　　26．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

　　【答案】24．A    25．D    26．前一句順序混亂，后一句不合邏輯�？梢孕薷臑椋浩叫亩�論，文帝劉恒還是很信任也很愿意重用賈誼的，他畢竟不是一個(gè)昏君（或“他未必是一個(gè)昏君”）。

　　【解析】24．本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。

　　畫(huà)波浪線句子運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。“根深”對(duì)“藤粗”，“葉茂”對(duì)“蒂固”。

　　A. 對(duì)偶，“東割”對(duì)“北收”，“膏腴之地”對(duì)“要害之郡”。

　　B.比喻，將天下豪杰比作“云”“響聲”。

　　C.反復(fù)，“沉默呵，沉默呵”是反復(fù)手法。

　　D.比喻，將“蘆柴棒”比作“烏賊”。

　　故選A。

　　25．本題考查學(xué)生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。

　　群而不黨，意思是與眾合群，不結(jié)私黨。卓爾不群，意思是指才德超出尋常，與眾不同。語(yǔ)境前文有“卓則必絕，遠(yuǎn)則自離”，選擇“卓爾不群”。

　　初出茅廬，形容初次出來(lái)做事，現(xiàn)比喻剛離開(kāi)家庭或剛到工作崗位上，缺乏經(jīng)驗(yàn)。乳臭未干，意思是身上的奶腥氣還沒(méi)有褪盡。形容人幼稚不懂事理，對(duì)年輕人表示輕蔑的說(shuō)法。語(yǔ)境對(duì)象是“后生”，形容他們剛到朝廷任職，選擇“初出茅廬”。

　　千鈞一發(fā)，原義是千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容情況極其危急。劍拔弩張，也比喻對(duì)方擺開(kāi)了陣勢(shì)，形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。語(yǔ)境形容當(dāng)時(shí)雙方對(duì)峙的緊張形勢(shì)，選擇“劍拔弩張”、

　　身單力薄，身體瘦弱力氣小。亦指人少力量不大。形單影只，形容孤獨(dú)一人，沒(méi)有同伴。語(yǔ)境形容賈誼沒(méi)有同伴，選擇“形單影只”。

　　故選D。

　　26．本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　“文帝劉恒還是很愿意重用也很信任賈誼的”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“信任”，再“重用”；“但他未必就不是一個(gè)昏君”不合邏輯，雙重否定等于肯定，應(yīng)當(dāng)刪掉第二個(gè)“是”�？梢孕薷臑椋浩叫亩�論，文帝劉恒還是很信任也很愿意重用賈誼的，他畢竟不是一個(gè)昏君（或“他未必是一個(gè)昏君”）。

　　（十一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　在車上看見(jiàn)“春暉中學(xué)校”的路牌，白地黑字的，小秋千架似的路牌，我便高興。出了車站，山光水色，撲面而來(lái)，若許我抄前人的話，我真是（        ）了。于是我便開(kāi)始了春暉的第一日。

　　這是一個(gè)陰天。山的容光，被云霧遮住了一半，仿佛淡妝的姑娘。但三面映照起來(lái)，也就青得可以了，映在湖里，接著水光，卻另有一番妙景。我右手是個(gè)小湖，左手是個(gè)大湖。湖有這樣大，使我自己覺(jué)得小了。湖水有這樣滿，仿佛要漫到我的腳下。湖在山的趾邊，山在湖的唇邊；他倆這樣親密，湖將山全吞下去了。吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片，綠的卻不安于一片；它無(wú)端的皺起來(lái)了。如絮的微痕，界出無(wú)數(shù)片的綠；閃閃閃閃的，像好看的眼睛。湖邊系著一只小船，四面卻沒(méi)有一個(gè)人，我聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸。想起“______”的詩(shī)，真覺(jué)物我雙忘了。

　　27．將下列熟語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（        ）

　　A．劉姥姥進(jìn)大觀園    B．百聞不如一見(jiàn)

　　C．不敢旁騖    D．應(yīng)接不暇

　　28．文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

　　29．請(qǐng)?jiān)跈M線處引用一句與舟船有關(guān)的古詩(shī)，要求與文章意境相合，引用正確完整。